电流与电压电阻关系.doc

第十七章 第一节教 学 目 标知识与技能通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。过程与方法会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压情感态度与价值观学会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学会用图像研究物理问题。重 点学生探究得出结论难 点滑动变阻器在实验中的作用【引入新课 】观察思考如图所示，用一节干电池对小灯泡供电，灯泡发光(图甲)用两节干电池串联后对同一灯泡供电，灯泡变得更亮了(图乙)。图乙与图甲相比，小灯泡的电阻不变(均选填“变大”“变小”或“不变”)，灯泡两端的电压变大，通过灯泡的电流变大。由此可知，通过导体的电流与导体两端的电压有关(选填“有关”或“无关”)。今天我们就通过实验来探究以上问题。【自主学习】自主阅读教材P7475，完成本探究(探究一)：设计实验：(先画实验电路图，根据电路图说说具体操作)如图所示：【交流探究】实验步骤：1.如图组装电路；2移动滑动变阻器，使电压表示数分别为1V，2V，3V，分别读出对应的电流表示数；3分析数据，得出结论。设计表格：电阻电压U(V)电流I(A)R10123分析论证：请在坐标系上画出电流随电压变化的图像。得出结论：分析表中数据或图像可得，当电阻一定时，电流与电压成正比。【展示归纳】交流评估：实验中遇到哪些问题，说出来跟大家分享并一起解决。自主阅读教材P76，完成本探究(探究二)：设计实验：先画实验电路图，根据电路图说说具体操作：如图所示：实验步骤：1.如图组装电路；2换上不同的定值电阻，如5、10、15，移动滑动变阻器使电压表示数保持3V不变，分别读出对应的电流表示数。3分析数据，得出结论。设计表格：电压(V)电阻()电流(A)U3V51015分析论证：分析表中数据，看看在电压一定时，电流与电阻存在怎样的定量关系。得出结论：分析表中数据可得，当电压一定时，电流与电阻成反比。 对学、群学：实验时奇数组先完成探究一，偶数组先完成探究二。完成后每组由一个同学板书实验电路图、表格数据图像、结论以及如图所示电路，是某同学“探究电流与电阻关系”的实验电路图。(1)为了达到探究的目的，实验过程必须保持R两端电压不变。(2)当开关S闭合后，该同学读出电压表示数为2V，电流表示数为0.6A。现将阻值为5的电阻R换成阻值为15的电阻，接入电路来进行探究，则下一步该同学应进行的操作为移动滑动变阻器的滑片，使已换成的15的电阻两端电压仍为2V，即电压表示数仍变为原来的2V。此时停止移动滑动变阻器的滑片。【训练检测】如图所示电路，是某同学“探究电流与电阻关系”的实验电路图。(1)为了达到探究的目的，实验过程必须保持R两端电压不变。(2)当开关S闭合后，该同学读出电压表示数为2V，电流表示数为0.6A。现将阻值为5的电阻R换成阻值为15的电阻，接入电路来进行探究，则下一步该同学应进行的操作为移动滑动变阻器的滑片，使已换成的15的电阻两端电压仍为2V， 即电压表示数仍变为原来的2V。此时停止移动滑动变阻器的滑片。 【拓展延伸】小华同学在探究通过导体的电流与其两端的电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是(BD)A通过导体a的电流与其两端的电压成正比B导体a的电阻大