三下语文教学计划.doc

三年级下册语文复习计划 一、指导思想：1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、学生情况分析：三年级孩子都算是比较听话的，平时上课表现不错，作业大部分能按时认真完成。在整个年段中，大部分同学都是爱学习的，他们的接受能力较强，识字、阅读等方面的知识都掌握得不错；有二十个左右的同学是接受能力差或是学习不够认真的，他们的基础知识掌握得不扎实，识字和阅读还有待努力；还有两个同学不但基础知识不过关，而且家长对他们的学习不够重视，难以得到很好的配合。三、复习内容 ： 【基础知识】1、正确认读本册中374个生字，默写生字248个2、能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。方法：专题复习和训练评讲相结合，根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。【阅读】1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。方法：教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， 优帮差，加强合作与督促。辅差工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。【习作】1学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2能够正确使用标点符号。3能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）4能编写有教育意义的童话故事。方法：习作欣赏、修改和临场指导相结合，进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。对于中下生加强写得出的个别指导。书写习惯的纠正。【口语交际】1认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5在日常的交际中能活用所积累的成语。四、复习重点、难点。重点：生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。难点：阅读理解、作文五、主要措施 1、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。 2、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。 3、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。 4、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。 5、因材施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。学困生：力求扎实基