语文苏教版三年级下册望庐山瀑布

望庐山瀑布丹阳市皇塘中心校 李欣一、教学目标：1、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字，熟读并背诵这首古诗。2、理解古诗的意思，体会“生”与“挂”二字的用法之妙，想像古诗所描述的意境，感情朗诵这首古诗。3、感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。二、重点难点：理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。三、教具准备：PPT四.教学实录。一、导入：1.师：今天，我们一起来学习这首望庐山瀑布。拿起你的小手跟老师一起书写“庐”。解题：瀑布，你知道瀑布吗？跟小河有什么不同？（相机了解瀑布的形成）生：它是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的。师：对，这样说就准确了。一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，这样的气势可以用上“一泻千里”这个词。2.我们齐读课题，读出瀑布的高大。3.望庐山瀑布的作者是李白，根据课前的预习，谁能介绍一下李白。（指说：）出示李白介绍的幻灯片。二、合作交流，领悟诗意。1.过渡：同学们翻开书，大声朗读这首诗，注意生字。2.师：我们一行一行的读。生：第一行。师：这一行的“紫”是个生字。读准字音。一起来读第一句。师：谁来读第二行。生读。师：读的很好，谁也来读一读。生：读。师：下两行谁来？生：师：读出了瀑布的气势，再来读一次。生：师：这里的尺和疑是生字。“尺”：远古时，以身体器官作为度量手段，从手掌到手腕为一“寸”，十寸为一尺。“疑”： 甲骨文像一个拄着手杖的人发傻地张大嘴巴，困惑而不知所向的样子。师：现在我们把四句连到一起来读一读。注意诗的停顿。生：(评价：字音字词读准了，我们来学一学这首诗)3.先看前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”香炉：说来说一说？见过香炉吗？香炉原指烧香的炉子（幻灯片出示香炉的图片）寺庙中经常可以见到，点燃香的时候，便云雾缭绕。诗中的香炉可不是这个意思，这里香炉指的是庐山上的香炉峰。（幻灯片出示庐山、香炉峰）庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽，其中有一座山峰，形状上尖下圆，经常有云雾笼罩，就像正在焚香的香炉一样，所以人们为它取名香炉峰。看，这就是庐山香炉峰。第二个字生，生是什么意思？“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。对 ，香炉峰上的云雾被阳光染成紫色的了。这紫烟实际上是山上的什么？云雾5.我们来看第二句，其中有个字用得特别妙。 “挂”字生：我觉得挂很好。瀑布是垂着的，像被挂在那里的河流。师：是啊，一个挂字化静为动，使整个画面在我们眼前动起来了。谁能说说这两句的意思？生：师：说的很准确，把掌声送给他。6.请同学们闭上眼睛跟老师来到香炉峰脚下：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光呈现出一片紫色。远远望去，瀑布从峰顶的紫烟中飞流而下，像一条绸带挂在前面的山川上 。在阳光、紫烟、青山的映衬下，瀑布银光闪烁。美吗？7.谁来美美地读读前两句？（幻灯片出示这两句诗文）指名读，范读。8.听出来老师是怎样停顿的吗？谁能像老师这样读？多像神话中的仙境啊，谁还想读？听了他的朗读你看到了什么？红日、青山、紫烟、瀑布，一幅多美的图画呀。让我们边读边在眼前出现这一美景。再看后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”1.“三千尺”？瀑布真的有“三千尺”吗？李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来？2.师：出示：“白发三千丈，缘愁似个长”。秋浦歌“危楼高百尺，手可摘星辰。”夜宿山寺“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”赠汪伦“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”早发白帝城这就是李白的夸张与浪漫的体现。“三千尺”是虚指，不是实指，一般用来形容很大很多很高。说明白发很长，高楼很高，潭水很深，回家的时间很短。这里的三千尺说明瀑布很高、很大。3.这句诗有个词也是这样的用法， “九天”师：古人认为天有九层，九天指天的最高层。我们在二年级学过的大禹治水他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。中的“九”也是这样的用法。所以“九天”指的是天的最高处。4.自己再读一读这两句诗，你仿佛看见了什么？（随机板书主题图。）生：瀑布从很高的地方飞快地流下来，是从天的最高处落下来的。师：师：他有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗？生：“飞”，他说的是飞快的意思。师：你也说说。生：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高处落了下来。师：他也有一个词补充得好生：“好像”！师：对。就是这个“疑”字，还有不同的说法吗？师：都可以。不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上了个“疑”字。这不禁又使我们想到了李白在另外两首诗中也展开想象，用到“疑”字。师：（相机出示文字，引导学生吟诵：）“床前明月光，疑是地上霜。”静夜思“又疑瑶台镜，飞在青云端。”古朗月行师：这奇特的想象，正是李白诗词特有的风格。请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，可见这个瀑布是多么的磅礴雄伟啊。假如你就是那李白，你会用怎样的语气读这两句？师：语调平稳有力，带着神往的表情，瀑布很高很长之感。师：一起读读第二句诗。师：大家都成了很有激情的李白，读的非常有气势。5.师：喜欢这句话吗？齐读（评价：读的太好了，瀑布仿佛就在我的眼前。）五.感悟古诗。1.诗人笔下的庐山瀑布真是雄伟壮丽，现在，看谁能把李白看到的景象生动描绘出来！（说大概意思：太阳照在香炉峰上，生起了紫色的烟雾，一条瀑布从山峰上直泻下来，足有三千尺高，李白还以为是银河从天上掉落了呢。）短短的一首诗就为我们描绘了这么多的景物，难怪人们常说：“诗中有画，画中有诗”这首诗中展示了一幅如此壮美的画面。2.让我们一起去感受。（赛读古诗）读诗小贴士：（读诗的一个很关键的方法，那就是缓缓地读，边读边想象，读快了就没有滋味了。）自己先练练，我们来比一比？3.学生试读，谁还想读？（读出三千尺的气势；最后一句疑是银河落九天读得更慢些，留出想象的空间）听听女同学读得美不美？（多美的景色呀！）听听男同学读得怎么样。（不愧为男子汉，真有气势！）六.熟读成诵：同学们，老师还有一个小问题，想要问问大家。为什么课文中的插图，李白画的那么小。而瀑布画的那么长？生：师：是啊。同学们所想的就和李白一样。这首诗就表达了这首诗，充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观，诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情。4.万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，这么美的景，这么美的诗，这么美的语言，我们一起来留在脑海里。（配乐）六、课堂作业1.教学“紫”，说文解字里