11.《晏子使楚》教学设计

11.晏子使楚教学设计 文成小学 孙睿【教学目标】（一）会认8个生字，会写14个字，正确读写 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。（二）正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。（三）分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子语言中所蕴含的智慧。 （四）了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护了自己和齐国的尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。【教学重点】流利地朗读课文，了解楚王前后三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的优秀思想品质。【教学难点】体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。【课 时】 两课时。【教学准备】 布置学生查询、学习晏子的故事。自编课本剧。【教学过程】第一课时教师导学案学生活动一、乐雅激情谈话导入，激发兴趣。1.导入：两千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是当时的大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。出示晏子的相关资料。2.板书课题。引导学生尝试解释课题的意思。二、优雅展示活动一：初读课文，理清脉络。1.引导学生自由读课文，疏通字词。2.启发思考：课文主要讲了一件什么事？3.组织全班交流初读情况。活动二：再读课文。1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，按事情的起因、经过、结果来梳理课文结构。2.组织全班交流。3.引导学生选择自己最喜欢的段落练习有感情地朗读。4.全班展示读。5.启发思考：晏子和楚王共有几次斗智？每次结果怎样？你认为晏子是一个怎样的人？三、雅正反思引导回顾课文的主要内容。四、布置作业抄写本课的生字、新词。一、 快乐自修1.交流有关晏子的资料。2.齐读课题。3.自由交流对课题的理解。活动一：1.自由读课文，自学字词。 2.小组内交流初读情况。3.全班交流。（1）新词理解。敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。（2）课文讲楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严的故事。活动二：1.用自己喜欢的方式读课文，边读边梳理文章的写作顺序。2.全班交流。3.选择自己最喜欢的段落练习有感情地朗读。4.全班展示读。5.交流晏子和楚王三次斗智的结果及对晏子的初步认识。二、堂清雅评1.晏子使楚中“使”的意思 ，“晏子使楚”的意思是 。3.理出课文的线索。事情的起因： 。事情的经过： 。事情的结果： 。4.晏子给你的初步印象是 第二课时教师导学案学生活动一、乐雅激情复习导入1.出示词语，引导学生开火车认读。2.引导回顾课文的主要内容。二、优雅展示活动一：研读课文。1.引导研读晏子和楚王的第一回合较量。（1）引导学生默读第三自然段，画出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。（2）组织学生自由朗读这句话，交流：你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害？为什么？（3）有感情地朗读第三自然段。2.引导研读晏子和楚王的第二回合较量。（1）引导学生自由朗读第四自然段，说说自己最喜欢哪句话？为什么？（2）组织全班交流，教师相机点拨。（3）指导有感情地朗读第四自然段。3.引导研读晏子和楚王的第三回合较量。（1）引导学生齐读第五自然段，画出晏子说的话，认真体会。（2）组织全班交流。（3）指导学生有感情地朗读第五自然段。活动二：总结全文，拓展延伸。1.指导评价晏子其人。2.出示有关出使别国的历史故事，体会语言的精妙，感悟人物的机智。活动三：分角色朗读课文。1.组织学生在小组内分角色朗读课文。2.组织全班展示读。三、雅正反思总结全文，拓展延伸如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？（先说后写）1晏子才智过人，有善辩的口才。2侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3正义在晏子一方，邪不压正。教师小结:今天，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。四、布置作业背诵课文，完成课后练习题。一、 快乐自修1.开火车认读词语。2.自由回顾课文的主要内容。活动一：1.采用不同的形式读第3-5自然段，画出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子，体会晏子的智慧和说话的技巧。（1）“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（2）“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”（3）“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”2.全班交流。3.有感情地朗读这三个自然段。活动二：1.小组内交流对晏子的整体认识。2.自由交流历史故事。活动三：1.在小组内练习分角色朗读课文。2.全班展示读。二、堂清雅评1.给下列加点字选择正确的读音。侮辱（w w）枳（