




已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
秋天的雨说课稿 秋天的雨说课稿应该在哪几个方面展开呢?下面是由应届毕业生为大家带来的关于秋天的雨说课稿范文,希望能够帮到您! 今天我为大家说课的题目是秋天的雨.有这么一句话:万美之中秋为最。那如痴如梦的美景如今也走进了小学生的课堂,下面我就秋天的雨一课来谈谈我的教学构想,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面展开今天的说课。 一、教材分析 首先谈一下我对教材的认识,秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级(上册)第三单元的第三篇精读课文。教材选编这篇课文的目的,是围绕本组“秋天”这个专题,使学生边读边想象,体会秋天的美好,感受课文语言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文,名为写秋雨,实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动、植物准备过冬的情景。从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 针对教材的特点和三年级学生的知识储备,本节课教学重点:学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文语言的魅力。课文运用了多种修辞手法,那些艺术化,抽象化的语言给学生在理解上带来了困难,因此品味文章语言,学习语言,积累语言,运用语言,成为本节课的教学难点。 二、学情分析 一堂好课也是建立在对学生了解的基础上,因此我对小学三年级学生的学情进行了分析。三年级学生天性好动,好奇心强,形象思维趋于成熟,但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累,但课文艺术化,抽象化的语言也给学生带来了挑战。 三、教学目标 针对这样的教材,教学目标的制定必须切合学生实际,我依据新课标的总教学目标和三年级阶段教学目标,特制定本课目标如下: 1.知识与技能目标 认识8个生字,会写12个生字。有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱之情。 2.过程与方法目标 通过朗读体验锻炼了学生的朗读技巧,提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。 3.情感态度价值观目标 引导学生体会秋天美,感受语言美,激发学生对秋天的热爱、赞美之情。 四、教法学法 古人云:“古人授人以鱼,不如授人以渔”。因此我对本节课教法学法也做了精心的安排:1.情景教学法:2.情感朗读法:3.自主探究法: 五、教学过程 根据新课标的要求和教材的特点,我设计的教学过程包括如下环节: (一)情境导入,引出题目 著名的教育家布鲁纳曾说过:“对学生最好的刺激乃是对所学教材的兴趣”。因此新课一开始我由学生最感兴趣的雨说起“春天的雨是牛毛,是细丝;夏天的雨是印在荷叶上的泪珠;而秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地把秋天的大门打开了。”同学们,秋天的大门打开了,想看里面的美景吗?那么我们一起走进秋天的雨吧! 导入语的设计是依据新课标中要“重视语文的熏陶感染作用”,采用情景教学法导入课题,通过画面和音乐的渲染,学生们受到了美的熏陶,也对秋天产生了好奇。 (二)初读课文,整体感知 作为一名优秀的语文教师,我们应该知道对于语言的学习,应该是突出层次性,从字到词再到句,层层递进,步步深入。在初读课文整体感知这个环节中,我分为两个部分; 1.对词的积累 首先呈现的是几组词语,有描写颜色的,有动词,有叠词。在读动词时学生边读边做动作从而更好的理解词义。此环节是为了一扫学生的阅读障碍,更好的积累、运用语言。 2.对句子的掌握 词语教学也应该将所学的词语放在整个句子中,这样才能真正运用。因此我又会这样对学生们说:“多么有趣的小诗啊!更有趣的是小诗的这些句子都在每一段第一句,最有趣的是每一段内容都是围绕这几句话展开的,不信的话,让我们再读读文中的句子。” 设计这样的过度语为了暗示学生为什么读,不仅要注意课文语言美,更要注意课文写作方法。 (三)精读课文,理解体验 初读课文之后,我会对重点段落进行讲解。第二自然段是学生学习的重点段落,你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙黄色是给果树的,橘子、柿子、你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 在这里我采用了情感朗读法,符合新课标的阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在反复朗读的过程中,我会和学生共同得出结论:秋天的雨具有五彩缤纷的颜色。朗诵结束后我会出示这样几句话并提问学生:“去掉扇哪扇哪,飘啊飘啊,好不好”设计这样的问题,通过比较读,我抓住动态词语体会词语的轻柔美和动感美。 接下来,我会引导学生进行比喻句的写作练习。这一设计使阅读教学与写作教学接轨了,为了让学生有物可写,我通过六幅图画引导学生写作,这样的设计,循序渐进的激发了学生的写作欲望。 游戏是低年级学生不可缺少的,在学习第三自然段时,我巧妙地使用了传统的教学模式,请一名学生读课文,教师出示秋天的果蔬,其他学生闭上眼睛猜一猜:都闻到了秋天的哪些气味。最后学生在教师的帮助下知道了秋天的雨具有香香甜甜的气味。游戏的设计是为了调动学生的积极性,变被动为主动。 课文第四自然段,文字妙趣横生,描写了深秋中各种动、植物准备过冬的场景。在教学中我超越了文本,图文结合的编了一首儿歌。在这里我采用表演读的方法,“小喜鹊小喜鹊,叫喳喳,衔来树枝盖新家;小松鼠,跳啊跳,搬来松果当粮食;小青蛙,呱呱呱,舒舒服服睡大觉;小朋友,快回家穿上棉衣再玩耍。”避免了教学形式单一,体现了教学多样化,又极大地激发了学生的学习兴趣,演是为了读,一个演字实现了学生情感的升华。最后学生在演中感悟到秋天的雨传递着冬的讯息。 (四)运用语言,升华情感 为了突破教学难点,在运用语言、升华情感这个环节中,由学生挑选自己喜欢的图片介绍秋天的美景。引导学生重新组织语言,学以致用。本节课到此已接近尾声,我会这样结束本节课:“秋天的雨,轻柔的抹去夏的炎热,把秋天的大门打开。秋天的雨,带来了秋的五彩缤纷,带来
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 松江区绩效管理办法
- 反洗钱渠道管理办法
- 新销售管理办法来了
- 水道镇河道管理办法
- 汽车直播间管理办法
- 台球房灯光管理办法
- 新客户导入管理办法
- 室内装修管理办法版
- 四川省工程管理办法
- 学校专业部管理办法
- 西北工业大学固定资产验收报告
- 六年级下册综合实践活动教学设计-我们的毕业季 全国通用
- 【课件】Unit+2Reading+for+writing+课件人教版(2019)选择性必修第四册
- 大学英语六级词汇表(全)含音标
- 历年农商行考试真题及答案(DOC)
- 2014红星美凯龙建材品类系列知识培训:卫浴篇
- 卫生部手术分级目录(2023年1月份修订)
- GB/T 9576-2013橡胶和塑料软管及软管组合件选择、贮存、使用和维护指南
- 神经康复学教学大纲
- 煤矿用防爆电气设备防爆检查标准培训课件
- 护士注册健康体检表下载【可直接打印版本】
评论
0/150
提交评论