《我和星星打电话》教案.doc

我和星星打电话教案第1课时 望星空教学目标：1、使学生知道星座，明了星座可以帮助我们辨识天上的星星；2、使学生在活动中得到乐趣和启示，感受宇宙星空的神奇；3、引导学生收集关于星座的故事、传说并能表达；4、引导学生以十二星座的个性分析引起对自己个性中优缺点的反省，形成初步的自我认识。教学重难点：引起儿童对宇宙星空的好奇心和探索兴趣，初步涉及关于星座的科学知识，了解星座的人文寓意。教学准备：1、教师准备夏季易观察到的星座的图片（可制作成课件）和十二星座个性分析表。2、学生收集自己感兴趣的星座的故事或传说以及相关的天文资料。3、师生共同把教室布置成星空，烘托外太空的神秘气氛。教学过程：1、展示图片，漫游星空（1）教师展示几幅星空图，让小朋友猜一猜是哪个星座。小结夏季容易观察到的主要星座有哪些。（2）教师介绍掌管星球的奥林帕斯诸神。2、小组交流，故事荟萃（1）学生分小组在组内交流所收集的星座故事或传说，以及相关的天文背景知识。（2）推选小组代表讲述星座故事、传说，并作简短的科学介绍。（3）教师也讲述一段故事：杰出的凯洛恩老师人马座的故事，与学生一道参与活动。3、观看影像，了解星座教师播放一段蓝猫淘气3000问中关于介绍星座由来及其划分的影片。4、个性分析，认识自我（1）教师出示“十二星座个性分析表”，请小朋友按生日月份重新组合小组，同属一个星座的归于一个小组。（2）教师给每组学生一张相应星座的个性分析表，请他们读一读，一起找找共同的优点和缺点。（3）在给每个学生一张自我个性分析表。说说我自己（写写、画画或说给小伙伴听听）我是 星座；我的个性很 ；我像 ；因为有一次：对自己的小小建议：你还可以听听别人怎么说：（4）请几个学生向全班同学说说自己对自己的评价。（5）大家一起讨论，赞美他（她）的优点，并针对其缺点提出改进的建议。（6）教师注意引导学生比较在别人眼中的自己跟自己认为的有什么不同。第2课时 问星星教学目标：1、引导学生了解关于月亮的知识。2、引导学生体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶。3、引导学生观察、记录月相变化，发现、提出关注的问题，增强科学探究的兴趣。教学重难点：自主开展科学探索活动，激发对科学活动的热爱之情。教学准备：教师制作、引发月相变化记录表。善变的月姑娘请把你每天看到的月亮的形状画下来：时间月亮的形状学生记录月相变化情况；收集关于“月”的资料。教学过程：1、猜谜语，入主题（1）出示谜语，学生猜谜。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”（2）小朋友们一直坚持欣赏月亮、观察月亮。学生把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给大家。（3）从古到今，月亮照着天下的人们。人们看着皎洁的月亮，写出了许多优美的诗篇。（出示古人赏月图）谁还能用“月”说句话？ 2、听故事、引探究（1）你们知道哪个节日与月亮有关？为什么会有中秋节这个节日呢？（2）听故事嫦娥奔月。（3）如果嫦娥真像神话故事中说的一样，那她是多么孤单啊！月亮上真的有人住吗？在观察月亮的过程中，你有什么问题想知道吗？3、小组活动，探究研讨（1）学生提出问题，教师把问题进行归纳整理，展示在黑板上。（2）关心相同问题的同学分为一组，交流课前找到的资料和信息。（3）教师提示：现在，你们小组已经解决了哪些问题？是怎样解决的？还没有解决的问题怎么办？请在小组内交流。（4）教师继续引导学生交流讨论：是否有解决同一问题的不同方法。4、开展评价，总结活动（1）根据展示所收集的资料，观察月亮的记录等，进行自评、互评和师评、家长评。（2）引导学生反思自己在活动中做了什么，想到了什么，有什么发现和收获，进行自评。“月亮的秘密”活动评价记录卡班级： 姓名：评价内容自评互评很满意一般满意不太满意很不满意你真棒你