中心发言人稿9-16.doc

七年级政治集备中心发言人稿（九）时间：2014年4月16日 发言人 王萌第三单元复习课第五课 让挫折丰富我们的人生1、挫折的含义：挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2、造成挫折的原因：挫折是由自然因素和人为因素的干扰造成的。自然因素是指不能预测和及时防范的天灾。各种人为因素，包括社会、学校、家庭和个人因素3、为什么挫折是难免的？人生的道路不会是一帆风顺的；人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折；从古到今，没有一个人能不经历挫折和失败，相反，人们正是在不断地认识和战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。4、面对挫折，不同的态度，会产生不同的结果（1）面对挫折的三种人：第一种是胆怯、懦弱的人；第二种是意志不坚定或者容易满足的人；第三种是有坚定信念、意志坚强的人。（2）这三种人是怎样对待挫折的：第一种人一遇到挫折和困难，就放弃目标；第二种人，在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于自己已有的成绩、要么屈服于新的困难的挫折，不能坚持到底；第三种人勇敢地面对挫折、向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。（3）这三种态度会造成的结果：第一种结果是一事无成；第二种也享受不到成功的喜悦；第三种善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值。5、挫折是一把双刃剑（如何正确看待挫折对我们的影响？）（1）挫折的消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；（2）挫折的积极影响：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。所以我们面对挫折要保持积极向上的人生态度，努力从挫折中学习和探索，善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。6、我们怎样才能战胜挫折？要树立正确的人生目标；要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；应激发探索创新的热情；学会自我疏导，能将消极情绪转化为积极情绪。第六课堂 为坚强喝彩1、意志坚强的人的表现：（1）意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识（自觉性）（2）意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动（果断性）（3）意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；（自制力）（4）意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标（坚韧性）2、意志坚强的作用：坚强意志，是实现人生目标的保障。（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志；（2）走出失败的阴影，需要坚强意志；（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志；（4）成就一番事业，需要坚强意志。坚强意志是实现人生目标的保障。3、我们应该怎样磨砺坚强意志：(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标，从细微之处做起，从小事做起；(2)磨砺坚强意志，应关于管理自己；(3)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。第七课 一、走进法律教学难点：法律的三大特征 教学重点：规则的分类、法律的作用导入：播放梦师：如果我们的身边没有了法制行不行？ 不行，好今天就让我们一起走进法律。新课教学：1、我们身边的规则（板书）(1)规则的重要性（板书）学生阅读P86页材料分组讨论：1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象？2、交通规则起了什么作用？3、你还知道生活中有那些规则吗？它们起什么作用？假如没有这些规则会怎么样？4、书中这一现象对我们有何启示？（学生讨论后各组派代表发言）师：同学们的发言都很正确。我们常说“没有规矩不成方圆”，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，人们的活动动机、目的是不同的，如果没有各种规则，各行其是，社会就会混乱不堪，就象我们树上的图一样，陷入无序的彼此冲突之中。可见，社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则是十分重要的。其实我们生活中还有一种特殊的规则，下面我们就来一起研究这种特殊规则。（2）特殊的规则法律 （板书）活动：是真是假设计意图：让学生通过游戏、比赛、讨论，明了法律是一种特殊的规则，体现了在活动中学习，在体会中成长，并使学生懂得，法律作为一种特殊的规则，有什么特征。 举四种规则的行为：社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必须保持安静。宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。（可以运用课本中的表格）同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性：一是法律由国家制定或认可 二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 三是法律对全体社会成员具有普遍约束力2、生活离不开法律（板书）活动：看漫画分析问题看教材第88页漫画，要求学生合作探讨问题： 1、法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担了什么义务? 2、如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样? 3、你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗?你是怎样处理的?学生发言，教师归纳：在社会生活中，没有法律是难以想象的。在我国法律是人民意志和利益的体现，也是维护人民利益的，它规范着全体社会成员的行为。它规定人们应做什么，不应当做什么，这就是法律的“规范作用”。法律有规范作用（板书）学生看课本第89页“法律伴随我们的一生”，要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（学生答略）。学生看课本89页漫画。回答问题： 1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? 2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?学生回答略，教师归纳：法律还有保护作用，我们日常生活离不开法律，法律时刻站在你我的身边，法律是生活的“卫士”。它时刻维护着国家和集体的利益，它时刻维护着我们的利益，保护着我们的合法权利。法律有保护作用（板书）课堂小结： 我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约束，那将会给别人，给社会，最终是给自己带来不利。所以，没有行为规则是不行的。法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们青少年应当积极地去学法、用法、护法、爱法。七年级政治集备中心发言人稿（十）时间：2014年4月23日 发言人 孙璐第二框题 法不可违 难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。导入新课：通过上一节课的学习我们知道法律是一种特殊的行为规则，它规范着全体社会成员的行为，我们必须遵守，如果一个人违反了法律，不但会给社会和他人造成危害，而且自己也要承担法律责任，受到法律的制裁。今天我们就来学习第二方框的内容。二、法不可违（板书）1、谁都不能违法（板书）学生看P91小勤的故事，思考书中的问题。学生回答，教师归纳：小勤由于不懂法律作了违法的事，不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。那么什么是违法哪？思考材料（材料见P9192页）中的主人公给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？（学生分组讨论并填写P93页表格，选派代表发言）教师归纳：上述材料中的几位主人公没有履行法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我们要引以为鉴。在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。根据对上述材料的分析，我们可以看出违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。同学们看看书了解它们的含义，并划一下书。三类违法行为相比较，前两种情节比较轻微，对社会危害小，我们把它们称为一般违法行为，而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。2、犯罪必受惩罚（板书）我们先了解什么是刑法，什么是犯罪？(1) 犯罪、刑法（板书）犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受处罚的行为。新法是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。（要求学生划书）根据上面分析学生填写P94页的表。（2）犯罪的特征（板书） 犯罪有三个基本特征：第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。（最基本的特征） 第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。（法律标志） 第三、犯罪是应受刑罚处罚的行为。（后果）（3）刑罚（板书）刑罚有较刑事处罚、刑事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制手段。（学生划书）我国的刑罚种类可分为主刑和附加刑两大类。主刑是对犯罪分子使用的主要刑罚，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金（不是罚款）、剥夺政治权利、没收财产三种。活动：请你来判断要求：学生阅读P96材料，回答问题。学生分组讨论，选派代表发言。教师总结：都是玩笑惹的祸。看来我们开玩笑也要分清场合，要把握分寸，玩笑不当会害人害己的。这个材料也告诉我们不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为， 都要受到法律的制裁。课堂小结：通过学习我们了解哪些行为是违法的，懂得那些行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，懂得什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁。因此我们要从小养成遵纪守法的习惯，做一个知法、守法的好公民。第三框题 防患于未然 教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系教学重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，我们明白了无论什么人只要触犯了法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，不是一天两天的事，都有一个逐渐变化的过程，有些不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。今天我们学习第三框的内容：防范于未然 。三、防范于未然（板书）1、认清犯罪危害（板书）学生活动：案例分析(见教材第97页案例) 陈某由违纪再走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么? 结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系? 用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?师： 通过分析思考我们认识到：人的行为是思想观念支配的。对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，可能违法，甚至于犯罪。我们要意识到应该增强法纪观念，不犯错误或少犯错误，严格要求自己。因此，我们要提高道德水平，增强法制观念，积极追求上进，这样才能不犯或少犯错误，不会做出违法犯罪的事。提问：犯罪最本质的特征是什么？师：严重的危害性是犯罪的最本质的特征，犯罪不但对社会造成危害，它对家庭、他人以及行为人自己都会造成伤害，下面我们再来分析一个案例，我们看书98页“小迪的案例”我们可以从下面四个方面来分析其危害性。（教师板书以下内容，与学生共同讨论，并板书危害性）对他人：侵占他人财物、造成身体和心理伤害对自己：坐牢、自毁前程对家庭：妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡对社会：影响社会安定师：通过上面这个案件我们可以看到：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为年龄小于犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。我们看一下“相关连接”的内容。 2、加强自我防范（板书）那么，我们怎样预防犯罪哪？（1）要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。（板书） 我们还是看一个故事吧。（引导学生阅读P99页的材料，思考其中的问题，学生回答后，教师小结。）老人们常说：“小时偷针，大时偷银”，俗话也讲：“善不积不足已成名，恶不积不足以灭身”，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。我们要做一个有道德的合格的公民，就要自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。（2）要划清是非界限（板书）简单地说也就是要弄清什么是我们应该做的，什么事不仅我们该做的。我国有一部预防为成年人犯罪法，这部法律就设专章规定了对未成年人不良行为的预防，对严重不良行为的矫治，为我们划清了是非界限。我们来了解一下有关内容。集体或指定学生朗读P99“相关连接”的内容。 活动：填表（根据要求填写P100的表格）（3）要防微杜渐，纠正不良行为，防患于未然（板书）社会是复杂的，社会上的人是形形色色的，“近朱则赤，近墨则黑”。无数事实都证明，许多违法犯罪的人都是从交上了不良朋友或沾染了不良习气开始的，我们要自觉遵守法律，谨慎交友，要防微杜渐，纠正不良行为，防患于未然。课堂小结：违法犯罪的危害是极大的，而违法犯罪与每个人的道德修养水平是紧密联系的，我们青少年要远离违法犯罪，加强自我防范，从小事做起，预防违法犯罪，防微杜渐，防患于未然。七年级政治集备中心发言人稿（十一）时间：2014年4月30日 发言人 王萌第八课法律护我成长 一、特殊的保护特殊的爱教学重点：明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。导入新课：案例一错爱，（用多媒体展示材料）老师引导学生分析案例：案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。（1）对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的？（2）母亲的行为是否违法？（3）假如你遇到这种问题会怎么处理？案例说明：现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出青少年需要国家给予特殊的保护，青少年也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。由此引出未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的保护、特殊的爱。（出示板书：第八课法律护我成长 特殊的保护 特殊的爱）讲授新课案例二：小晨的经历（多媒体展示材料）展示课前学生搜集的有关案例，结合小晨的案例，引导学生分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。）出示板书：（未成年人保护法预防未成年人犯罪法）（1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。这是因为：未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。善用法律保护自己一、课标依据：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人知道法律保护的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪作斗争。”二、教学目标 1知识目标。 知道保护自己的几种方法。 2能力目标。 （1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力； （2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。 3情感、态度、价值观目标。 （1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心； （2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。 三、教学方法 案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈 四、教学准备 (1)收集相关案例，提出问题。 (2)查阅相关法律书籍资料。 五、教学过程 导入新课 我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。 第二框：善用法律保护自己（板书） (一)多媒体出示案例 问题1： 一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？ 问题2： 一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。看完电影去取车，发现车没有了。他不知如何是好。 问题3： 北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。 问题4： 一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？” 问题5： 酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶失望极了。 问题6： 学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？ （二）小组讨论 面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。 第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？如果不行，还有什么办法 ？要注意选择方法的先后次序。 第二，每组选派一名代表发言，其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。 （三）各组交流 各组代表发言（略）。 （四）教师指导 将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。 二、第一目：求助有路（板书） 途径：协商调解仲裁诉讼（板书） 机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。（板书） 这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。 可以提供法律帮助的机构：（多媒体出示） 法律服务所：写文书，出主意等。 律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。 公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。 法律援助中心：“弱者的保护神”。 当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得到满意的答复。 问题5可以用协商或调解的方法解决，通过商家或厂家为陶陶换一双新鞋。 问题6先协商、调解，不行就可以通过打官司来解决。 那么什么是打官司?打官司有几种类型?怎样打官司呢？ 三、第二目：敢打官司（板书） 什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。 诉讼有哪几种类型？ 诉讼有三种类型 刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚犯罪的活动。 民事诉讼：人民法院在当事人参与 下，解决民事纠纷。 行政诉讼：“民告官”。 （一）案例介绍 案例一：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物，价值人民币6000余元。 刑事诉讼 案例二：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取 车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。 民事诉讼 案例三：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。 行政诉讼 那么，应该怎样打官司？ 民事诉讼基本程序： 向人民法院提出诉讼请求递交民事起诉状被告应诉开庭审理法庭调查法庭调解法庭宣判等。 （二）学生讨论 讨论题：“到法院打官司，是不光彩的事。” （三）教师归纳 此种观点是错误的。首先，打官司无所谓光彩不光彩。打官司是为了维护自己的合法权益，否则自己的合法权益得不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序的稳定与发展。打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 所以我们要敢打官司，通过打官司讨回公道。当然，打官司要经过一定司法程序，费时费力。如果能够协调解决，达成协议就无需打官司。 当我们的合法权益受到侵害时，可以向有关部门求助，调解不成可以打官司，其实我们更应该学会保护自己，尽量使自己的合法权益不受侵害。这就要求我们要学会善于斗争，保护自己。 本课小结善用法律保护自己： 1.求助有路 2.敢打官司 3.善于斗争 （四）巩固反馈，拓展延伸 同学们，你们的生活中有哪些类似的问题？或许同学们可以互相帮忙。 请查询本区法律援助机构的地址及电话。七年级政治集备中心发言人稿（十二）时间：2014年5月7日 发言人 任聿翀第四单元复习课第一课 珍惜无价的自尊 复习课第一课：珍惜无价的自尊1自尊的含义及表现如何？自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态；自尊表现为注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。知耻是自尊的重要表现。2、如何感受自尊的快乐？（1）自尊与被人尊重，都是快乐的；（2）相信自己，尊重自己，通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐；（3）把个人的自尊与祖国和民族的尊严紧紧连在一起，当祖国日益走向繁荣富强时，我们就会感到由衷的自豪和快乐。3知耻与自尊的关系如何？真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。4虚荣的含义以及危害是什么？ 含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，便认为失去了所谓的自尊而受不了。5我们为什么要尊重他人？（1）自尊的人懂得尊重他人。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（2）为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。（3）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己。(4)无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。（P9）6我们应该如何享受真正的自尊？（1）自尊的人最看重自己的人格。有时，为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西，但决不能丧失人格，做有损人格的事。（2）自尊者豁达。（3）自尊要适度，不能过于敏感，作茧自缚。（4）要善于尊重他人。7、尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。8、如何真正做到尊重他人？真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。七年级政治集备中心发言人稿（十三）时间：2014年5月14日 发言人 孙璐第二课 扬起自信的风帆 复习课第三课 走向自立人生 复习课七年级政治集备中心发言人稿（十四）时间：2014年5月21日 发言人王萌第四课 人生当自强 复习课第五课 让挫折丰富我们的人生 复习课七年级政治集备中心发言人稿（十五）时间：2014年5月28日 发言人：任聿翀第六课 为坚强喝彩 复习课第七课 感受法律的尊严 复习课七年级政治集备中心发言人稿（十六）时间：2014年6月4日 发言人：孙璐第八课 法律护我成长 复习课第一单元 做自尊自信的人 复习课第一课一、单项选择题1. 获得尊重的前提是 （ ） A.虚荣和适度自尊 B.自尊和尊重别人 C.知耻和适度虚荣 D.自尊和被人尊重2.在上学的路上，交警把你叫到岗亭前。当