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文档简介

制作者：周富丽学校：南溪五中时间：2012年12月19日,预习交流,学习目标：1、了解作者及其写作背景。2、自学生、字词。3、朗读课文。,朗诵诗歌,朗读要求：1、读准字音、读出停顿和节奏。2、把握好感情基调。,基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、闲适,记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,合作探究,学习目标：1、揣摩语言，体会文句的深层含义。2、小组合作，探讨研究苏轼的复杂心境。,展示交流,展示要求：1、每小组选择一道探究题进行展示；2、其他小组仔细观摩并进行点评；3、持不同意见的小组进行补充；4、老师总结。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,积水,竹柏,月色,藻、荇,比喻,此句运用比喻的手法，形象生动的写出了月光皎洁、空明、清幽宁静的特点。,自称“闲人”？,1、清闲的人；2、有职无权的人；3、有闲情雅趣的人；,表现了怎样的情感？,贬谪的悲凉,赏月的欣喜,漫步的悠闲,面对孤独人生的感慨,记承天寺夜游,写景,抒情,时间：,地点：,同伴：,原因：,10月12日,承天寺,张怀明,月色入户,积水空明；藻、荇交横,借景抒情,何夜无月？何处无竹柏？但少,记事,我来背课文！,拓展延伸,通过学习，你觉得苏轼是一个怎样的人呢？请同学们以“苏轼，我想对你说”为标题，写一段文字，穿越历史的界限，与苏轼进行对话。,日清练习,藻（）荇（）遂（）寝（）（1）念无与为乐者：（2）欣然起行：（3）水中藻荇交横：（4）盖竹柏影也：,欣喜的样子,交错纵横,原来是,xng,想到,su,qn,zo,日清练习,用原文回答作者“夜游”的时间(),地点()、同伴（）和原因（）。,十月十二日,张怀民,月色入户,承天寺,日清练习,4下列加点的词解释有误的一项是（）2分A月色人户(窗户)B念无与为乐者(想到)C怀民亦未寝(睡觉)D相与步于中庭(一起),A,日清练习,5下列句子翻译有误的一项是（）2分A庭下如积水空明月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。B水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。C何夜无月?
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