基因控制生物的性状ppt课件 (3).ppt

1,节基因控制生物的性状,章生物的遗传与变异,2,龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞,克隆牛,3,生物的遗传,金丝猴的后代还是金丝猴,梅花鹿的后代仍然是梅花鹿,4,5,遗传：指亲子间的相似性。变异：指亲子间和子代个体间的差异。,6,一、生物的性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,7,观察自己或同学：,是否有耳垂？是单眼皮还是双眼皮？有酒窩还是无酒窩？能否把舌由两侧向中央卷曲？能否使拇指向背侧弯曲？,8,有耳垂,无耳垂,9,人的一些性状,有无耳垂,10,人的一些性状,舌头能否由两侧向中间卷曲,11,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,12,品尝味道,生理特征,13,讨论（P.25）答案：,1、不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为方式，而无法观察到生物学的生理特征等。2、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,14,讨论（P.26）答案：,3、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。番茄果实的红色或黄色兔的黑毛与白毛是一对相对性状。4、,与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。,15,有单眼皮,有双眼皮,有单眼皮,有双眼皮,单眼皮,调查统计,16,5.不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。6、略,17,归纳,什么是相对性状？,什么是性状？,遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,同种生物的同一性状的不同表现形式。,18,二、基因控制性状,转基因鼠的启示,19,左侧为转基因超级鼠,20,转基因超级鼠,这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠,21,讨论：（P.27）,1、被研究的性状是：鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。2、性状与基因之间的关系是：基因决定生物的性状。3、传递的是控制性状的基因。,22,转基因生物：,把一种生物某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，可培育出转基因生物。转基因食品转基因药品转基因作物,23,24,转基因技术：,25,转基因荧光鱼,26,P28练习,（1）,不对,（2）,（3）,（4）,（5）,对,对,不对,不对,因为鲤和鲫不是同种生物。,同种生物同一性状不同表现形式。,因为李和桃不是同种生物,理由：受基因控制的性状可遗传。,理由：环境条件的不同可使性状发生差异。,27,（5）不对。环境条件的不同可使性状发生差异，比如：基因为AA的种子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。由此可见，基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。,28,基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型，环境条件的不同可使性状发生差异。,29,巩固练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明然界中普遍存在着（）A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑,C,C,D,30,二下列完全属于相对性状一组是()人的黑头发和黄头发番茄的红果和黄果小狗的卷毛和白毛小麦的高产和低产人的黄皮肤和黑皮肤.东东的双眼皮和高鼻梁A.1234B.1245C.1235D.2356,B,31,7.下列谚语说明的生物现象。“虎父无犬子”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“一母生百般”“一猪生九子，一窝十个相”,遗传的现象,遗传的现象,变异的现象,变异的现象,32,遗传(亲子间相似)形态特征(外型)性状相对性状生理特性(血型等)变异(亲子.子女间差异)遗传学,本节要点,33,再见！,34,1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生