五年级下科学教案13果实是怎样形成的预习展示教案青岛版.doc

13、果实是怎样形成的预习展示教案学 习 目 标1、根据已有的知识提出新的问题；能对观察到的信息加以分析和整理；会查阅书刊及其他信息源；能提出探究活动的大致思路，设计实验方案。2、喜欢大胆想象；想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作；从自然中获得美的体验。3、了解果实的形成；知道果实的共同特征。重点了解果实的形成；知道果实的共同特征。个性化设计教学措施学习过程一、导入：同学们收集到各种各样的果实。对于果实，你想知道哪些问题？那么，今天我们就来探究这些问题。师板书课题。二、自主探究1、探究苹果是怎样形成的。打开课本观看图片，提出问题：图片上的小蜜蜂在花上忙碌着，它在干什么呢？归纳：小蜜蜂太可爱了。它在采集花粉的时候，身上也会沾满花粉。当它由一朵花飞到另一朵花上时，就把花粉也带到了另一朵花上，从而帮助植物完成了传粉。课下同学们搜集了许多关于传粉的资料。哪位同学愿意把你的发现告诉大家？同学们真棒，总结得很好。那么传粉以后，你们又有什么新问题了？ 刚才同学们提出了很多问题，老师也有很多问题，大家想知道吗？师展示课件。生读。谁的想法更科学呢？下面请同学们观看课本35页，看看它能给我们带来哪些收获。哪个小组愿意说说你的发现？师生总结苹果形成的过程：开花（提供成熟的花粉）；传粉（花粉传播到柱头上）；受精（精子与卵细胞融合）；果实（子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚）。刚才我们知道了苹果的形成，其他植物的果实是怎样形成的？你能否根据苹果的形成过程推想一下？2、探究果实的共同特征。谈话：刚才我们知道了果实是怎样形成的，关于果实你还想知道有关于它的什么知识？下面我们就来找一找有关果实的共同特征。大家手中有各种各样的果实，你们想从哪里去找果实的共同特征呢？很好，不过在切水果以前，老师要提醒大家：注意安全；水果排放有序；注意有些水果的切法；小组成员分工合作。哪个小组想说说你的发现？师生小结；果实都有果皮和种子。也就是说，凡是果实都有果皮和种子两部分构造，凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。三、自由活动师：下面我给大家讲个故事：秋季的一天，植物界召开大会，到会的人可多了，有黄瓜、茄子、苹果、草莓、香蕉、辣椒、马铃薯、桔子、葡萄、南瓜、红薯，还有胡萝卜、核桃等等。会场人山人海，非常热闹。可就在大会开始以前，主持人辣椒发布了一条消息：“我们现在召开果实大会，请不是果实的小朋友退出会场。”可大家你看我，我看你，不知道谁该退，谁该不退，连辣椒也分不清了。同学们你能能帮帮它们？四、拓展活动课下请同学们选择一朵还没开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来。过段时间后观察这朵花是否结出果实。学生提出问题。抢答。传粉。学生分组汇报资料。学生提出问题。生读：1、花粉落在柱头上以后，有什么变化？2、精子来自于哪里？精子通过什么结构和卵细胞融合？猜一猜，这个过程叫什么？3精子和卵细胞融合以后，花发生了怎样的变化？学生猜想。1、2、3组2号依次汇报。学生小组内观察，然后交流讨论。4、5、6组1号依次汇报。学生推想。学生提出问题。抢答。学