高考语文复习精品资料：文言文实词含义推断幻灯片

文言文实词含义推断,1,（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,二、对举推断法,2,例如：翻译：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见者，”（屈原列传）,3,上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。,例如：翻译：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见者，”（屈原列传）,然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，,4,练习：1、忠不必用兮，贤不必以。2、信而见疑，忠而被谤。3、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。4、祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃。,5,练习：1、忠不必用兮，贤不必以。2、信而见疑，忠而被谤。3、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。4、祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃。,翻译：忠臣不一定被任用啊，贤者不一定被任用。,6,练习：1、忠不必用兮，贤不必以。2、信而见疑，忠而被谤。3、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。4、祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃。,翻译：诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤。,翻译：忠臣不一定被任用啊，贤者不一定被任用。,7,练习：1、忠不必用兮，贤不必以。2、信而见疑，忠而被谤。3、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。4、祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃。,翻译：诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤。,翻译：忠臣不一定被任用啊，贤者不一定被任用。,翻译：祭祀祷告结束了，刍狗就应抛弃；醇酒已经流出来了，糟粕就要抛弃。,8,（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,三、语境推断法,9,例如：判别下列带点的词语解释“世方雷同，毋以此贾祸”：贾，消除。,10,我们根据上文内容：于是部使者及郡文移有不便于民者，必条利病反复，或遂寝而不行。或谓永曰：“世方雷同，毋以此贾祸。”永曰：“吾知行吾志而已，遑恤其它。”可以判定这是错误的。原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“消除”“除去”的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的另一义项是“招引”“招惹”。,例如：判别下列带点的词语解释“世方雷同，毋以此贾祸”：贾，消除。,11,“贾”的各种词典义：1、名词，商人（如农分田而耕，贾分货而贩）2、动词，做买卖（如“长袖善舞，多钱善贾”）3、动词，买（欲勇者，可贾余勇）4、动词，卖（余勇可贾）5、动词，谋取（或欲因缘行诈，以贾国利）6、动词，招致（以宠贾怨，不可谓德）,12,练习：1、廖刚字用中绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者，使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去（08全国）,2.欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久乃去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。,13,练习：1、廖刚字用中绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者，使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去（08全国）,檄：下令。喻：开导。,2.欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久乃去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。,14,练习：1、廖刚字用中绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者，使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去（08全国）,檄：下令。喻：开导。,2.欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久乃去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。,布：铺,15,3、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。,16,3、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。,责备：要求完备,17,（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,四、语法推断法,18,例如：“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵打柴。,19,“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。,例如：“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵打柴。,20,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,21,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,22,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,“除”做主语，台阶,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,23,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,“除”做主语，台阶,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,“微”做带宾语的谓语：隐匿,24,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,“除”做主语，台阶,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,“微”作状语，修饰“行”，释为“暗暗地、隐蔽地”；,“微”做带宾语的谓语：隐匿,25,文言文实词含义推断,26,3、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。,27,3、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。,责备：要求完备,28,（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,四、语法推断法,29,例如：“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵打柴。,30,“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。,例如：“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵打柴。,31,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,32,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,33,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,“除”做主语，台阶,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,34,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,“除”做主语，台阶,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,“微”做带宾语的谓语：隐匿,35,练习：1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,2、庭除甚芜。,“多”做谓语：赞美,“除”做主语，台阶,3、白公奔山而缢，其徒微之。,4.微行入古寺”,“微”作状语，修饰“行”，释为“暗暗地、隐蔽地”；,“微”做带宾语的谓语：隐匿,36,（根据学过的课文推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,五、联想推断法,1、例如：“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔被攻取。,37,（根据学过的课文推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,五、联想推断法,1、例如：“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔被攻取。,依据廉颇蔺相如列传中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的,38,例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。,39,例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。,“结发同枕席，黄泉共为友。”结发：男子20岁冠礼，女子15岁及笄,40,（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,六、邻字推断法,41,1、例如：“曹操之众远来疲敝”根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。2、再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。,42,练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。,2、士民颇多怨望。,3、病笃，上遣使数存问。,43,练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。,2、士民颇多怨望。,诮：谴责,3、病笃，上遣使数存问。,44,练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。,2、士民颇多怨望。,诮：谴责,望：埋怨,3、病笃，上遣使数存问。,45,练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。,2、士民颇多怨望。,诮：谴责,望：埋怨,3、病笃，上遣使数存问。,存：看望,46,（借助熟知的成语推断词义）在成语中或文言意味较浓的书面语中国保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,七、成语推断法,47,1、腥臊并御，芳不得薄兮。,2、召医而尤其故,3、声振林木，响遏行云。,48,1、腥臊并御，芳不得薄兮。,日薄西山；薄：靠近,2、召医而尤其故,3、声振林木，响遏行云。,49,1、腥臊并御，芳不得薄兮。,日薄西山；薄：靠近,2、召医而尤其故,怨天尤人；尤：责问,3、声振林木，响遏行云。,50,1、腥臊并御，芳不得薄兮。,日薄西山；薄：靠近,2、召医而尤其故,怨天尤人；尤：责问,3、声振林木，响遏行云。,怒不可遏；遏：阻止,51,（借助题干所给义项推断词义）对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,八、代入推断法,52,围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。1.特殊向一般引申。例：“左右欲引相如去。”析：“引”是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，“拉开弓”是其本义。去掉“弓”，向一般引申开去，即“拉”。,53,2具体向抽象引申。例：“卓既杀琼，珌旋亦悔之。”析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“”之义，具体的“旗帜飘转”引申到抽象的“时间不长”。,54,3因果引申。例：“秦氏有好