6．蘑菇该奖给谁

教学内容6蘑菇该奖给谁 学习目标1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2练习分角色朗读课文。3初步理解敢和高手比的道理。教学本课用3课时，此教案为第1课时课时目标认读本课生字，能正确、流利的朗读课文。重点、难点朗读课文。学习生字。教学过程思考与调整一、 板书课题，谈话导入1板书课题：蘑菇该奖给谁 各自拼读。2指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？（告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品？发给谁？为什么发给他？）二、初读课文1自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。2指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词： 练习提参加乌龟冠军敢蘑菇 临走 嘱咐得地 4自主拼读，同座对练，互相指正。5出示生字词卡片，指名拼读，领读。6问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。（1）看图理解：乌龟提蘑菇（2）联系课文上下文理解：冠军：第一名；临走：将要走；嘱咐：吩咐。（3）联系生活实际理解： 练习参加7自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？ 结合学生发言，教师概括：（1）歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。 练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔 是横折钩，多“练”多写记心上。（2）部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。（3）减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。（4）换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。三、作业1认读、熟记、练习写生字词。2练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。课题 6蘑菇该奖给谁 教学内容 6蘑菇该奖给谁 学习目标1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2练习分角色朗读课文。3初步理解敢和高手比的道理。教学本课用3课时，此教案为第2课时课时目标练习分角色朗读课文。初步理解敢和高手比的道理。重点、难点品读词句，初步理解敢和高手比的道理。教学过程思考与调整一、复习检查 1指名认读生字词：练习参加乌龟冠军敢提蘑 菇临走嘱咐 2根据说出的歌诀写出适当的字：（1）横折在耳上，右边反文旁。（）（2）私字头，中间“大“，三撇从上写到下。（） （3）左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（）3指名朗读课文。二、细读课文 1自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。（重点讨论角色分配、怎样表演，试演） 2演一演。 第一小组可以是： （1）兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。 （2）兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了，问：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。“ 小黑兔得意地说：（略） 小白兔难为情地说：（略） （3）兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？“ 小黑兔答：（略） 小白兔答：（略） （4）兔妈妈亲了小白兔，奖大蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。” 小黑兔不服气，问：（略） 兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！” 3议一议。 （1）表演得怎么样？指出表演中的优缺点。 （2）为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？ （3）理解“出色、得意、所有”的意思。 4读一读。 （1）自主读文。 2）学生质疑。 三、作业 1按课文内容填空。 （1）“我跟（）赛跑，他们都跑得比我快。”（ ） 说。 （2）小黑兔（）问：“我今天得了冠（），为什么把大 蘑菇奖给小白兔？” （3）“我的好孩子”，兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出 （）蘑菇，“这是（）奖品。 2练习分角色朗读课文课题 6蘑菇该奖给谁 教学内容 6蘑菇该奖给谁 学习目标1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2练习分角色朗读课文。3初步理解敢和高手比的道理。教学本课用3课时，此教案为第3课时课时目标学会本课生字，认识新偏旁。重点、难点练习分角色朗读课文。学习生字。教学过程思考与调整一、 复习检查1读下面的句子，画去括号里的不恰当的读音。（1）学校运动会上，我班的王小明小朋友得（dede）了第一 名。（2）公园里的菊花开得(dede)真美呀！（3）春笋从地(dide)里冒出来。（4）小白兔难为情地(dide)说：“我参加跑步比赛，落(luo la)在后面了。”（5）雨点落(luola)进池塘里。 学生回答后，讨论怎样读好多音字：得地落。2课文内容口头填空。（1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为他（ ）。二、 练习分角色朗读1四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话 的语气，并交流。2这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？请举手。3表扬敢于当众朗读的小朋友。读过之后，要求说出是怎么体 会的。根据学生发言小结：要从课文的有关词语体会。4分配角色，当众朗读课文并发动小朋友评议。三、 写字指导1揭示生字：习乌加军参练敢提2指名读生字