可能性例1例2例3ppt课件

可能性,可能性例1,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、情境引入,二、探索新知,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,例1,二、探索新知,二、探索新知,说说你是怎样想的？,三、知识应用,（一）做一做,1号,2号,从图中你都知道了什么？,1号盒子里全是红棋子。,2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。,三、知识应用,（一）做一做,1号,2号,哪个盒子里肯定能摸出红棋子?,1号盒子。,哪个盒子里不可能摸出绿棋子?,1号盒子。,三、知识应用,（一）做一做,1号,2号,哪个盒子里可能摸出绿棋子?,2号盒子。,在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?,绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。,我们先来摸一摸吧！,三、知识应用,（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？,可能停在蓝色、粉色或黄色上。,三、知识应用,（三）连一连从盒子里摸出一个球，结果会是什么？,这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以,这个盒子里全是黄色的球，所以,一、请你当小法官，辨别是非。,1、掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的次数大约是50次。（）,2、,三人做游戏，每人选一种颜色，指针停在谁的颜色上谁就玩。这种办法公平吗？（）,3、,盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（）,可能性,可能性例2,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、情境引入,摸出一个棋子，可能是什么颜色？,可能是红色，也可能是蓝色。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,二、探索新知,摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？,和同组的伙伴一起试一试吧！,二、探索新知,摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。,二、探索新知,汇总各组的结果，你有什么发现？,都是摸出的次数比的次数少。,再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？,摸出的可能性大。,三、知识应用,（一）说一说,指针停在哪种颜色上的可能性大？,指针停在哪种颜色上的可能性小？,停在黄色上的可能性大。,停在黄色上的可能性小。,三、知识应用,（二）选一选,他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？,（三）想一想,三、知识应用,讲故事,5张,桌子上有一些卡片。,卡片上都写着什么？,我最有可能表演什么节目？,中奖,谢谢,很遗憾,下次再来,活动一,活动二,5个白球5个红球5个黄球(摸到红球中奖),四、选一选（奖品一样，只选一个）,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,五、小游戏,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？,(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？,丽丽和小雪玩游戏，她们想用掷骰子来决定谁先玩。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？,骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。,骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。,6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？,四、布置作业,作业：第48页练习十一，第6题。,可能性,可能性例3,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、复习旧知,摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？,同学们还记得这个问题吗？,摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。,二、探索新知,我们一起做实验来摸摸看吧！,怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？,我们已经知道：盒子中装有红、黄两种颜色的球。,二、探索新知,小组活动：（1）盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。（2）从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。,二、探索新知,把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！,下面是八个小组的统计情况。,认真观察表格，你有什么发现？,都是摸出的次数比的次数多。,盒子里是多还是多呢？,多。,三、知识应用,1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？,摸出一个棋子，可能是什么颜色？,摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。,盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。,盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。,三、知识应用,2.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？,可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。,还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。,只要红色面比蓝色面的数量多就可以。,三、知识应用,3.掷一掷。,哪面朝上？,全班每人掷一次。朝上的有_人