小学语文四年级上册《白公鹅》ppt课件

.,白公鹅,.,.,丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”，高傲得很。俄国作家叶诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。,课前提示,.,腔掂涟漪虑属当宰,qing,din,lin,y,l,sh,dng,zi,.,攀谈腔调掂量泥泞涟漪属于勾当主宰慢条斯理一动不动引人注目无忧无虑自由自在耀武扬威从从容容不紧不慢,.,它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。,白公鹅走路的姿态是怎样的？,.,慢条斯理过泥泞路的结果被狗追时决不举步奔跑。,.,白公鹅平时的活动是怎样的？当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。,.,可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一群公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,.,有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。,.,扇有力的翅膀抢占地盘公然吞食鱼饵,无忧无虑自由自在,.,学完了丰子恺先生的白鹅和叶诺索夫的白公鹅后，你能比较一下它们的相同点和不同点吗？先在小组内进行交流，再给全班进行汇报。,.,高傲,厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。,从容不迫、大模大样。,食料简单、三板一眼、侍候。,海军上将,大声叫唤,慢条斯理、仔细掂量。,吞食鱼饵。,戏水、抢占地盘、主宰一切。,从表中你发现什么？,.,丰子恺从、和三个方面描写了白鹅，重点描写的是。,叫声,步态,吃相,生活,吃相,高傲,内容上：,叶诺索夫从却从姿势、步态、腔调和生活描写了白公鹅，重点描写的是。,虽然两篇文章重点不同，但作者都写出了白鹅的特点。,.,两篇文章都把“白鹅”当做“人”来描写，大量运用了的修辞手法。“”是一大特色。但因为国家文化的差异，造成语言风格的不同，“”和“”就是明显的区别。,语言上：,拟人,反语,鹅老爷,海军上将,.,两篇文章都采用了的写作结构，但丰子恺先生的白鹅线索更清晰一些。,结构上：,总分,.,总结提升，拓展创新,小结：通过学习我们可以看出，不同人写同一事物，由于他们观察的侧重点不同，描写的内容也会有不同，语言风格也表现出不同的特点。,.,它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。,.,破折号的作用A表示解释说明B表示声音的延长C表示话题的转移,你的生日四月十八日每年我总记得。,山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙