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,分数的再认识,北师大版五年级数学上册,.,各打一个分数,.,一分为二,.,百里挑一,.,七上八下,.,一个饼,平均分,2份,一个物体平均分分数,温故而知新,.,一个饼,平均分,2份,温故而知新,.,温故而知新,分数线,2,分母,1,分子,.,3,4,可以表示什么？,.,.,一张纸平均分成4份，其中的3份就是这张纸的,.,一把米尺平均分成4份，其中的3份就是这把米尺的,.,4个苹果,平均分4份,其中的3份,就是这一盘苹果的,.,把12只熊猫平均分成4份，其中的3份占总数的,.,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,.,“”,1,单位：,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,.,分数的意义：把一个整体（或单位“1”）平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。,分数线：表示平均分,分母:表示把整体“1”平均分成的份数,分子：表示取这样的几份或有这样的几份,4,3,.,说说分数的意义,把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。（分数的意义）把单位3平均分成7份，表示这样1份的数。（除法的意义）,把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。（分数的意义）,把单位5平均分成13份，表示这样1份的数。（除法的意义）,.,生活中还可以把哪些物体看作一个整体呢？,.,一个图形的是，画出这个图形。,活动,.,活动：,从盒子里拿出所有笔的,.,观察发现：,铅笔总支数拿出1/2的81/261/2,支数43,同样是拿出全部铅笔的1/2，由于铅笔总支数不同，所以拿出全部铅笔的1/2支数也不同。,一个整体,相同分数,具体数量,.,相同的分数，由于对应的整体不同，所表示的具体数量也不同。,.,淘气,小明,淘气和小明谁看的多？,?,?,相同分数所对应的整体不同，所表示的具体数量也不同，整体越大，相同分数表示的具体数量也就越大。整体越小，同一分数所表示的具体数量就越小。,.,笑笑说她一次能吃一块蛋糕的,你觉得她能做到吗？,.,.,.,可以表示什么？举例说一说，画一画。课本练一练第1题,.,（一）在图中用颜色表示各个分数。,.,.,3.圈一圈，填一填，再说一说。,.,说一说下面每个分数表示的意义（课本练一练第4题,1、一张报纸的版面用于广告宣传。2、我们班有的男生喜欢打篮球。3、有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少
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