教育总结-小班幼儿音乐素材选择.doc_第1页
教育总结-小班幼儿音乐素材选择.doc_第2页
教育总结-小班幼儿音乐素材选择.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育总结-小班幼儿音乐素材选择文章来源教师范文吧课件www.Jsfw8.coM教育：幼儿素材的选择音乐是实施幼儿艺术教育的重要途径之一。然而面对大量的幼儿音乐素材，我们常常困惑于“如何为幼儿选择合适的音乐”。结合日常幼儿音乐活动实践以及小班幼儿发展特点、兴趣和发展目标，谈一谈针对小班幼儿音乐素材选择的一些认识和经验。小班幼儿活泼好动、爱模仿、情绪化，认识对象以具体形象的事物为主，能初步理解熟悉歌曲的歌词内容和主要，能感受出节奏鲜明的音乐所表达的情绪。比如，听到节奏鲜明、欢快的音乐，大多数小班幼儿能够很自然地跟随音乐的节奏动起来，但是幼儿所表现的动作很大程度上只是出于对相似情景的模仿或者是无规则的。如果歌词中带有幼儿熟悉的形象生动的人物，也会引起幼儿参与音乐活动的兴趣。以下，我将结合案例介绍为小班幼儿选择音乐素材是需要关注的几个特点。一、简单易懂小班幼儿的理解能力较弱，教师应该尽量选择主题较单一、形式简单、特征鲜明、内容联系幼儿生活经验的歌曲或者童谣。比如：小手爬歌词是：“爬呀爬亚爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬亚爬呀爬，一爬爬到小脚上。”歌词内容简单、易于记忆，而且整首歌曲的音域适合小班幼儿，缓缓升高，缓缓降低，便于小班幼儿掌握完整的音乐旋律。又如碰一碰反复的旋律节奏营造出欢快的氛围，幼儿很容易随音乐的旋律动起来。二、形象生动大多数音乐以“写意”为主，小班幼儿难以对这些音乐产生深刻的共鸣。对此，我认为可以选择有着小班幼儿生活事物和形象的歌曲。教师可以选择以动物叫声为主要内容的歌曲，如小猫“喵喵”（长而弱）、小狗“汪汪”（短而急促）、小老鼠“吱吱吱”等，引导幼儿在欣赏音乐的过程中猜猜“它是谁”，帮助幼儿初步感受节奏，并鼓励他们通过动作表现音乐的内容。三、情境性强小班幼儿不具备抽象思维能力，对于音乐的理解习惯于依赖一定的情境，他们常常对情境性强的音乐作品产生偏爱。教师可以借助音乐作品适宜的故事或游戏情境，引发小班幼儿参与音乐活动的兴趣，帮助他们进一步感受音乐作品的内容。比如，教师选用歌曲动一动营造“我的身体爱运动”的游戏情境，与幼儿一起动动头、动动脚、扭扭屁股、扭扭腰，小手和小脚碰一碰“问声好”，小脚高兴地到处跑。边唱边做动作，边感受音乐节奏。四、易于模仿小班幼儿喜欢通过模仿认识新事物，教师在开展音乐活动时应该考虑这一特点，尽量选择一些可以让小班幼儿模仿的音乐。比如，教师可以选择歌曲走路，引导幼儿根据歌词模仿小动物走路的各种样子，在参与中感受音乐所带来的乐趣。文章来源
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论