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文档简介

.,1,关雎,诗经,韶关市第十三中学李瑞芬,.,2,关雎,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,师读，初入“情”,我初听诗中的“”句，听出了“”，之情。,.,3,自读，思“情”,划分节奏提示：朗读诗歌要注意节奏。节奏可以按音节兼顾意义来划分。关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,我读诗中的“”句，读出了“”，之情。,.,4,品读，悟“情”,提示：根据注释，独立品读诗句，逐句理解诗意，体会主题情感。我品读出，它是一个“”的故事。思考以下问题：（1）男子追求那美丽善良的姑娘时，情感是有着怎样的变化？（2）请根据诗歌内容，用简洁的文字给诗另拟标题。,.,5,小结,此诗塑造了一个不懈追求心上人的执著抒情主人公。,.,6,删句游戏,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,.,7,比兴手法,比兴。“比”便是通过联想，引出所写的事物。“兴”则是先言他物来引起所咏之物，而这种景物必然蕴涵着诗人触物所起的情。“兴”是一种比“比”更为含蓄委婉的表现手法。,.,8,关雎（君子好逑）,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,先言“”，引起所咏“”，含蓄表达“”之情。,.,9,文学常识,诗经是我国第一部现实主义的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305首，故又称“诗三百”。按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。诗经的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋;譬喻叫比;先言它物以引起所咏之物叫兴。诗经多为四言，隔句用韵，章节反复重叠，富有音乐性和节奏感，便于记忆和吟唱。,.,10,背诵,提示：根据诗经多为四言，隔句用韵,章节反复重叠，富有音乐性和节奏感的特点进行背诵。谁最快那组最快男女PK,.,11,作业,运用所学方法，学习另首来自于诗经的诗：蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄
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