河北山东考察报告

宜春中学赴河北山东学习考察汇报,考察时间：2013年12月1日-5日考察地点：河北省衡水中学、石家庄精英中学、山东昌乐二中考察人员：高一、高二年级主任、备课组长、实验班班主任一行24人考察目的：学习先进的教育教学经验，深化课堂教学改革，学习高效教学课堂的模式和实践，促进我校教育教学改革，提高我校教学质量,全国高中班级管理及课堂教学研讨会日程安排,12月1日：宜春出发，12月2日上午8点多到达石家庄12月3日：上午衡水中学学习考察、下午赴山东昌乐二中8：30-9：00看衡水中学专题片9：00-10：00听衡水中学教育教学管理经验报告10：00-10：30课间操观摩10：30-11：00观摩课参观衡水中学校园文化12月4日：上午山东昌乐二中学习考察、下午赴石家庄精英中学7：40-8：00学校情况介绍8：00-11：40听报告、韵律操观摩、校园文化参观、听课12月5日：上午石家庄精英中学学习考察，下午听报告8：00-10：00听报告、观摩课“高效6+1”课堂教学10：05-11：00观看振奋人心的大课间操、参观校园11：20-12：00参观集体备课活动14：30-17：00听李金池校长创新建设优质品牌学校的思考和实践报告12月5日：晚12：30石家庄上车，6日晚顺利返回宜春,考察学校情况介绍,衡水中学：三点震撼感受1、教学成绩令人震撼。2、师生激情令人震撼。教师都把自己的热情投入到教学之中，使整个学校焕发出勃勃生机，该校学生阳光灿烂、生龙活虎。突出表现在课间跑操上，跑步前书声朗朗，跑步时步伐整齐、口号震天，跑步后收操快捷、井然有序。学校实行封闭式管理，整个校园更像是一座军营。教师效率高、忙而不乱；学生规范、训练有素；校园整洁、活动有序3、管理精细程度令人震撼,昌乐二中：是一所精品学校，被外界誉为“山东省领跑学校”，成功取决于它有先进的办学理念1、早在九十年代，昌乐二中就把全面贯彻素质教育作为办学的主要目标。2、学校有五张王牌：一是“271”课堂，二是海量阅读工程，三是“大德育”建设，四是学校文化建设，五是三力建设和精细化管理3、校园的每一个角落、每一条甬路、每一面墙壁、每一个展板、每一块石头、每一棵树木都有管理、都在说话，课堂的每一个环节都是亮点纷呈，学生课堂展示大胆自然，问题讲解清楚、准确、精彩，教师的课上的精神风貌、课下的谈吐更是富有修养与内涵,为学生终身幸福奠基,石家庄精英中学改革纪实,石家庄精英中学是经省市教育行政部门批准，由全国人大代表、著名教育实业家翟志海董事长于1993年创办的一所集小学、初中和高中教育为一体的全日寄宿制民办学校，是省会唯一面向全省招生的省重点高中、石家庄市教育局直属学校。学校位于石家庄市高新区学苑路25号，占地150亩，建筑面积18万平方米，学校现有师生8000余人，其中高中55个教学班，初中26个教学班，小学37个教学班，生源覆盖省内45个县市，已成为河北省基础教育阶段在校人数最多、教学质量最好的民办学校，被河北省教育厅授予“河北省依法诚信办学学校”。,全国人大常委会副委员长、民革中央主席周铁农为集团题词：“十年风雨沧桑，十年桃李芬芳”,十届全国人大副委员长、民革中央主席何鲁丽为董事长翟志海先生颁发“全国建设小康社会先进个人”奖,精英集团有限公司精英教育传媒集团董事长兼总裁国家督学全国人大代表翟志海先生,李金池校长是全国优秀教师、全国中学十佳卓越校长、河北省十大优秀人民公仆、“改革开放30年全国基础教育贡献30人”、河北师大兼职硕士生导师,一个视教育为生命的教育家,他改革创新形成一套“衡水中学教学论”，且沿用至今。他被教育界尊为“教育改革的拓荒者”，带领衡水中学从一个农村地区的薄弱高中迅速崛起为一所全国名校，成为“全国基础教育的一面旗帜”，同时他也被誉为“创造教育神话的人”,本文摘自石家庄日报人物版,2010年前，当时学校正处在发展的低谷，升学成绩连年滑坡，招生数量逐年减少，生源质量逐年下降，上上下下都弥漫着一种悲观情绪，学校已经处在了“兵败如山倒”，濒临倒闭的危险边缘。90%是打工经商子女或别的学校不要的生源，招生没有分数线，流失率达65%，老师也是其它学校不要的，甚至有其它行业的。2010年原衡水中学校长、衡水市教育局长李金池任学校校长后，先用三周了解情况，然后召开班子会，提出了：一个口号“救亡图存”；一个计划“新精中改造计划”；一个策略树立精进的理念，延揽精良的师资，实施精品战略，培养精英人才。后来又提出了“开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理”的办学思路，三箭齐发，抢位高中优质教育，强力助推逆势崛起。,三年内，学校创造出高考奇迹，高一新生入学成绩600人以上仅5人，580分（市区约定苗子生）以上仅51人，大部分学生成绩为400多分，属于低端生源。由原来没有一本学生，到2013年高考一本上线336人，二本上线785分，跃居全市第三。应届本一、本二上线完成率均以绝对优势跃居石家庄全市第一，超越石家庄两大传统名校四倍以上；本科纯文理上线绝对数均跃居全市第三，惊艳亮相省城，创造了全市高考奇迹，实现了“低进优出”的教育目标，形成省会名校三足鼎立新局面。改革后的精英中学激情四射焕发出无限生机，高效6+1课堂改革极大的提高了我校的知名度，2010年还是一所濒临倒闭的、名不见经传民办学校，实行高效6+1课堂改革以后，引来了来自全国各地的教育工作者、教育考察团。截止到10月底，已有全国25个省市自治区20000多教育工作者前来考察。,石家庄精英中学办学思路,一、开展激情教育二、打造高效课堂三、实行精细管理,打造激情校园养育激情学子,要建设名校，就必须对师生进行激情教育，打造一支富于激情的教师队伍，培养大批富于激情的学子，创建一种激情文化，让整个校园激情燃烧。,快节奏、惜时间、高效率，做风行少年,激情是青春的象征，激情是活力的释放，一个没有激情的学校是没有希望的学校，一个没有激情的青年是没有未来的。激情能够激发灵感、提升自信，激情能够最大限度地调动人的身心潜能、提高人的工作学习效率。李金池校长,梦想激情自制高效,激情早读挑战闻鸡起舞,他们高高擎起的不仅仅是一本早读的书更是他们心中的梦想,激情早读挑战闻鸡起舞,他们高高擎起的不仅仅是一本早读的书更是他们心中的梦想,点击播放视频,激情跑操气吞万里如虎,激情跑操气吞万里如虎,点击播放视频,打造省城第一操,第一层面：强健体魄，锻炼身体。（体）第二层面：团队精神，咄人气势。（德）第三层面：聚精会神，迁移品质。（智）合理宣泄，舒缓心理。（心）,打造激情跑操的三大目的：,激情是青春的象征，激情是活力的释放，一个没有激情的学校是没有希望的，一个没有激情的青年人是没有未来的。开展激情教育，打造激情校园，既需要目标导航，也需要活动激励；既需要润物无声的氛围的营造，也需要有生有色的高潮推动；既需要管理团队的率先垂范，也需要广大师生的随行跟进。,重温长征二万五红歌唱响一路行,远足活动不仅立足于强健学生体魄、着眼于学生团队精神顽强意志的培养，更是将一种“执着”和“战胜自我”的心理品质升华，并将这份顽强拼搏、执着追求迁移到日常的学习生活中，让精英学子能够快速起跑，赢得未来。,创设丰富多彩的班级文化，用昂扬向上的激情文化氛围从每一个细节浸润学生的心灵。,让墙壁会说话,让衣服能传神,我要努力实现梦想弥补我小时候吹过的牛,NeverGiveup青春如夏日阳光，拥着梦想别倒在去未来的路上,家校携手共同托起明天的太阳,震撼感动,激情家长会感动并震撼着,一场课堂改革的风暴,高效6+1课堂,高效6+1课堂解读,李金池校长依据精英中学的校情，博采众家之长、汲取全国课改名校的成功经验，借鉴育才模式、洋思模式、杜郎口模式、昌乐二中模式，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，创造性地推出高效“6+1”课堂教学改革模式。李金池校长提出“两精讲三不讲”：精讲重点、难点、易混点，精讲思路、方法和规律；学生已经会的不讲，学生通过自主合作探究能会的不讲，讲了学生也不会的不讲。要求每堂课充分体现“观察探究、思考研究、迁移运用”三个认知层次，调动学生“七动”：动手做、动耳听、动眼看、动口议、动情读、动笔写、动脑思。让学生跳一跳能摘到桃子！广大教师最终要改变教的方式，教会学生学习，最终实现课堂的低耗时、高效率，实现学生发展的低成本、高质量。,一、高效6+1课堂模式产生的背景（一）、救亡图存唯有课改民办学校要活下来关键是要打造自己的核心竞争力，进行课改。、中国传统课堂效率低下、中国传统课堂毁灭人的创新精神,（二）、寻找课改路径的过程和思考、校情决定了精中课改必须走模式化的道路、各地模式都各有其长、各有其短，无法照搬、反复思考比较，不断探索实践，博采众长形成高效6+1课堂模式当校长期间，曾创造40小时考察4个城市4个学校的记录，2011年4晚5天跨八省考察七个学校，所以能开拓视野，激发创新，博采众长，形式独特而高效的办学模式这一课堂模式，集众家之长于一身，体用上海、头取江苏、臂自山东、脑借陕西、魂在精中。,二、高效6+1课堂的设计思路高效“6+1”课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效6+1模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个教学环节；第二部分是高效6+1模式中的“1”，谓之“练”，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用。,三、高效6+1课堂改革的理论依据1建构主义理论2人本主义学习理论3、诱思探究学科教学理论,高效“6+1”课堂流程简介,师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心。,学生按照课堂导学提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录。,学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）。,学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。,激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。,学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测。,通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。,一、导二、思三、议四、展五、评六、检,用,教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心。,学生按照课堂导学提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录。,学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）。,学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。,激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。,学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测。,通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。,激情课堂创造课改的高效,点击播放视频,课上十分钟课下多少功？,高效“6+1”课堂改革必须抓好备课这个环节，学校要求个人初备手稿化、一丝不苟;集体研备多元化、雷打不动;自主复备创新化、张扬个性。,坚持如一的集体研备,为进一步提高教学效果，促进教师队伍快速成长，实现精中逆势崛起，我校制定严格听评课制度，提出“逢听必评的教学要求”。学校听评课活动一般分为学科组内部常规听评课、年级部每周例行听评课、学校过关展示听评课等三个层次。,听评课制度,“六方会谈”,作业习题化，习题百分制。作业限时，凡评给分，激励评语。平时作业当考试，日常小考当高考，进入高考当平时。,青年兴则校兴,四、高效6+1课堂的实操秘笈（一）、两大支撑第一，课堂导学提纲。第二，大屏幕投影辅助教学。（二）、四大保障第一，严格规范的备课制度。第二，小组建设与激情展示。第三，注重实效的评课制度。第四，精选习题与限时练习,五、高效6+1课堂的推进策略、先实行小组突破，再规范整个6+1环节。、先进行描红、仿影，再进入临写。、先要求成形，再要求内涵。,七、高效6+1课堂带来的变化、颠覆了原有的课堂面貌、推动了教师观念与教学行为的转变、促进了学生学习品质、学习能力和全面素质的提升、促进了学校教学质量的快速提高。、学校知名度急剧提高,六、高效6+1课堂的特点及优势：试行不到两年、集众家之长于一身，体用上海、头取江苏、臂自山东、脑借陕西、魂在精中。、细化课堂管理，使课堂活而不乱：课堂环环相扣、克服个体劳动的随意性、确保学生课堂精力集中，持续兴奋，提高效率、学练并用，课堂突出学，课后突出用：限时训练、课堂形态规范，各环节明确，正课、自习作用区分、朴实无华，简单实用，易于操作：复杂问题简单化，流程化、适用面宽：初高中均可，文理科均可，新授复习课均可,建立精细管理文化征候,上帝惊叹细节黑格尔,李金池校长提出：发扬“三提”精神。(提神、提速、提效)落实三大主体教育理念；（激情教育、高效课堂、精细管理）提出“三全”要求。（抓全面、用全力、动全员）带着干部干，做给干部看，唯一行政首长负责制。,落实的力量,踏石留印，抓铁有痕。习近平主席,每天至少和一个老师交流一次每天至少和一个学生交流一次每天至少发现一个问题每天至少发现一个亮点每周至少参加一次教研活动每周至少参加一次评课活动,干部带头每周落实“六个一”活动:,改到深处是细节,学校行政办公会每周末晚7:30准时召开，各处室、年级部将一周的上万个数据进行分析、量化、排队。学校称之为：量化八大表（学校操行量化表、各级部操行量化分表、小学教育教学量化表、教学工作量化表、高效课堂研究课安排表、各年级听课安排表、安全隐患检查表、卫生联查排名表）,数据背后的奥秘,课改风暴引得同仁瞩目,课改风暴引得媒体关注,附：媒体报道链接2013年6月6日燕赵晚报报道我校考前实施保温复习策略2013年6月7日中央电视台报道我校在考场外候考情况2013年6月7日石家庄电视台报道我校高考当天高三的激情跑操2013年6月7日中央电视台新闻联播报道我校高考画面2013年6月7日河北新闻联播报道我校高考画面2013年6月7日燕赵晚报报道我校全力为高三学子保驾护航2013年6月8日燕赵晚报道我校以常态化理念引导学生科学应考2013年6月8日精中执行校长高军在石家庄电台做访谈2013年6月8日燕赵晚报头版报道我校雨中赴考情况2013年6月8日河北青年报报道我校张晓松老师点评2013高考作文2013年6月8日石家庄网络广播电视台报道我校高考候考情况2013年6月8日石家庄电台民现场直播高三学子考后感想,石家庄权威部门2013年4月对省级示范性高中下达高考预估指标,欢迎批评指正,欢迎批评指正,石家庄精英中学办公校办室）,改革，我们筚路蓝缕。实践，我们戮力同心。,学习考察后感想,对三所名校教育考察时间是短暂的，在每个学校也只是半天的时间，没有看晚自习与早自习，甚至也没法深入教室、办公室及食堂宿舍等，但所到学校全体师生表现出的精神面貌，那种积极向上的给我们留下了深刻的印象，令人震憾、令人折服。其实这些年来，我校在教育、教学管理等方面也提出过不少改革方案：如学习洋思、杜郎口，推行学案教学，提倡课堂教学改革，组织学生跑操等，但最后都没有达到预期效果，这固然跟学校债务沉重有关，但有些问题也不是钱的原因，今后：一、要正视差距：应试教育-素质教育、粗放管理-精细管理、松散随意-严格规范、经验摸索-科学高效、单打独斗-团队协作二、少找理由；多想办法；重在理念；循序渐进；坚定