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文档简介
1,果实和种子,三年级科学下册第2单元植物的一生,2,认识果实,3,自主观察一,4,自主观察二,对图片里的蔬菜和水果进行观察比较找出它们的共同物征?,5,交流研讨:,蔬菜和水果它们的共同物征是什么?,小结:果实的共同特征:,外有果皮,内有种子,6,辨一辨,哪些是果实?,是果实,7,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,8,是果实,辨一辨,哪些是果实?,9,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,10,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,11,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,12,是果实,辨一辨,哪些是果实?,13,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,14,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,15,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,16,辨一辨,哪些是果实?,是果实,17,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,18,不是果实,辨一辨,哪些是果实?,19,是果实,辨一辨,哪些是果实?,20,辨一辨,哪些是果实?,是果实,21,种子的构造,22,认识种子的内部构造,种子内部是什么样的呢?让我们剥开种皮,看看种子里面到底是什么样的吧!,23,解剖种子观察结构,用镊子仔细地录开用水浸泡过的蚕豆种子的种皮剥开,用放大镜仔细观察种子的内部构造。,24,认识种子的内部构造,25,蚕豆的种子,26,种子萌发时需要的条件,27,建立假设,一、大胆预测:种子的萌发与空气、水、温度有什么关系?(学生回答),28,完善认识,1、在4只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。,29,2、分别在2、3号瓶内洒一点水,而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子。,完善认识,30,3、将1、3、4号瓶放到碗柜里,将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗?,完善认识,31,获取结论,一、1号瓶子中的种子没有发芽?因为没有充足的水分。二、2号瓶子中的种子没有发芽?因为没有适宜的温度。三、4号瓶子中的种子基本没有发芽?因为没有足够的空气。四、3号瓶子中的种子发芽了。说明种子萌芽需要的条件是:水分、空气、适宜的温度,与光线没有关系。,32,设计实验,学生自主设计实验,教师给予指导实验:自选的一种植物;把它种植在土壤中,并精心培育,直到它们产生自己的种子。做好观察日记,描述植物生长中的几个关键时期。,33,了解种子的传播途径,34,了解种子的各种传播方式,同学们都知道人们种植植树物时,一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽,但也有很多植树物不需要人们帮它们播种,而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英,你知道它是如何传播种子的吗?,35,了解种子的各种传播方式,利用动物,36,了解种子的各种传播方式,利用动物,37,了解种子的各种传播方式,借助风力,38,了解种子的各种传播方式,利用风力,39,了解种子的各种传播方式,利用水力,40,了解种子的各种传播方式,“自我爆破”,41,填写记录表,每种果实都有它传播子的方式,我知道的有:,42,拓展延伸:种子为什么要传播,1、避免竞争2、避免近亲交配3、寻找适当的生育地,扩张族群的分布范围。,每种果实都有它传播种子的(方式),以使种子获得(更大的生存机会)。,43,研究与种子有关的问题,大种子发芽快还是小种子发芽快?大种子小种子在适宜的条件下是同时发芽的。把蚕豆种子头朝下,根会向
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