输血与血型(说课)PPT课件

.,1,第四节输血与血型说课课件,富西学校刘自英,.,2,说课流程：一、说教材。二、说教学目标。三、说教学重点和难点。四、说教法。五、说教学过程。六、说多媒体设备的应用。,.,3,一、说教材本教学内容为七年级生物下册第四章第四节“输血与血型”的知识。本节虽文字量不多，知识量也较少，却与人类生活关系密切，学生也很感兴趣，获得相关知识的欲望比较强烈。鉴于此，我鼓励学生通过查阅书籍等多种途径收集有关血型与输血的知识，并结合教材展开探讨，课上交流，通过学生丰富的体验与深刻的感悟，来实现教学目标的有效达成。,.,4,二、说教学目标（1）知道人体的血量，初步认识输血。（2）掌握ABO血型的四种类型。（3）概述安全输血的原则和无偿献血的意义。（4）了解安全输血原则，培养学生的合作能力以及语言表达能力。（5）培养学生珍爱自己和他人生命的情感，有积极参加无偿献血的观念。,.,5,三、说教学重点和难点教学重点：1.ABO血型的类型。2.输血的原则。3.认同我国的无偿献血制度。教学难点：输血的原则，认同我国的无偿献血制度并积极参与。,.,6,四、说教法根据教学内容及学生实际，我采用以下教法：A、教师引导：在整个教学过程中教师要针对多媒体内容予以恰当的发问，引导学生思考，开拓学生思维，使内容连贯，流畅，让学生学起来轻松、自然。B、分析法：利用多媒体进行图片分析，增加学生的学习兴趣。C、多媒体辅助教学法：运用多媒体播放无偿献血的多组图片，达到渲染气氛，进行情感教育的目的。,.,7,五、说教学过程(一）导入新课：幻灯片放映一起交通事故，病人失血过多，须及时输血，引出本节课的内容。（利用身边的具体事例，使本节课一开始就与学生的生活紧密结合在一起，激发学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。）,.,8,受伤严重，要立即输血！,.,10,（二）自主学习：1.血量与输血。让学生带着问题自己阅读教材P69第一段，从而了解成年人体内血量的多少以及失血量对身体的影响，树立正确的失血观，为下面的分析对比材料打基础。,1）、在什么情况下伤者才需要输血？,如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约12001500毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。,提问：,2）、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?,成年人的血量大致相当于本人体重的78,3）、失血量如果一次超过8001000mL，人会出现什么症状呢?,就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状,4)、如果一次失血不超过400毫升，人会出现什么症状呢?,一般不会有明显症状。因为所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常。,.,14,2.血型的发现通过幻灯片放映血型的发现，再现史实，引导学生分析早期的输血失败原因，以及血型的发现者和ABO血型的类型。,讲述科学家的故事：奥地利科学家卡尔.兰德斯坦纳(KLandsteiner，18681943)在实验中发现，一个人的红细胞在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会粘结在一起，也就是发生凝聚；在遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝聚。带着这个疑问，经过进一步研究，发现血液有不同的类型：即A型、B型、O型、AB型。,现在最常用的血型系统也就是ABO血型，是沿用1900年奥地利科学家兰德斯坦纳的分类方法，即将人的血液分为A型、B型、AB型、O型四种。,除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比如Mn、Rh血型系统等。,.,17,3.安全输血原则。首先请学生自己阅读P70教材，然后通过列表引导学生说出ABO血型之间的关系，明确输血的原则以及输血关系表。给学生讲解一种经济又实惠的输血成分输血技术，让学生通过一些练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。巩固学过的知识。,为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢?,让我们一起来探究一下吧！,红细胞,红细胞凝集成团,.,20,输血关系表,.,21,1、以输入同型血为原则,输血的原则,3、大力开展成分输血，做到有目的使用血液。,2、异型血只能输入少量，大量输血仍应输入同型血,.,22,输血时，应以_血为原则。在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可输入少量的_血,AB血型的人，除可输入O型血外，也可输入少量_或_血。,O型,A型,B型,输入同型,（三）练习巩固,（四）思维拓展,ABO血型除了用于输血之外，还有什么用途？,推测子女可能出现的血型、亲子鉴定以及侦破案件等。,成分输血技术,输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）。现代医学已经发展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分。,请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1）大面积烧伤患者；（2）非缺铁性贫血患者；（3）血流不止者。,提示：烧伤病人主要是血浆量减少、贫血可能是因为红细胞量不足、血小板可以促进凝血、加速止血。,答案（1）应输入大量血浆；（2）输入红细胞；（3）输入血小板。,.,26,（五）.倡导无偿献血无偿献血教育，这是本节的一个重要的情感态度价值观目标，也是本节的重难点。教师应该引导学生积极参与无偿献血活动，帮助学生消除献血的顾虑，了解献血的好处和重要性，让学生体验拯救生命的成就感，激发学生成年后参与无偿献血的决心，认同无偿献血制度。因此我是这样设计展开的(用图片)。,无偿献血,流动献血车,.,28,.,29,我国何时实行无偿献血制度？,1998年10月1日中华人民共和国献血法,什么样的人可参加献血？,国家提倡1855岁符合体检标准的健康公民自愿献血.体重女90斤以上，男100斤以上。,.,30,献血的益处,一、可预防、缓减高粘血症。,二、可预防、降低心脑血管病的发生。三、可以促进肌体的造血功能。四、可以降低患癌症的机率。五、可以为自己和家人储存血量，以备急用。,献血会不会影响自身的健康呢？,.,32,一次献血量是多少？,200300毫升,一滴血一片心一种爱,真情流露血脉相通,将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？,.,37,（六）达标检测通过巩固练习,基础巩固,考考你，能力提升这四块练习，检测学生对本节课的掌握情况。,1、常见的ABO血型分成几种类型？,A型、B型、O型、AB型,2、输血的原则是什么？,以输入同型血为原则,3、什么血型的人被称为“万能输血者”？,O型,4、什么血型的人被称为“万能受血者”？,AB型,巩固练习,5、成年人一次献血200300毫升不会影响健康的原因是（）A损失200300毫升的血液，对人体丝毫没有影响B损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充C少量损失血液有助于健康D血液的减少可以促进人体造血,B,6、一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血?()A.A型B.B型C.O型D.AB型7、成年人的血量大致相当于本人体重的()A.2%-3%B.7%8%C.10%D.15%8、我国实行无偿献血制度,提倡()的健康公民自愿献血A.18周岁以上B.1835周岁C.1845周岁D.1855周岁,D,B,D,.,41,基础巩固,1在ABO血型系统中,把人的血型分为_、_、_和_。2.一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入为原则。任何血型的人都可以输入少量的血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的_型_型血。3成年人的血量大致相当于本人体重的。4医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。5从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡_周岁的健康公民自愿献血,同型输血,O型,A,B,7%8%,400,1855,A型,O型,B型,AB型,.,42,输血的原则是()A.O型血的人可以将血输给任何血型的人B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液C.应该输同型血D.应该输入亲人的血,C,我国实行无偿献血制度,提倡()的健康公民自愿鲜血A.18周岁以上B.1835周岁C.1845周岁D.1855周岁,D,.,43,成年人一次献血200300毫升不会影响健康的原因是（）A损失200300毫升的血液，对人体丝毫没有影响B损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充C少量损失血液有助于健康D血液的减少可以促进人体造血,B,一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血?()A.A型B.B型C.O型D.AB型,D,.,44,1、ABO血型的发现者是谁？,奥地利科学家兰德斯坦纳,2、常见的ABO血型分成几种类型?,A、B、O、AB型,3、输血时为什么先要检查血型?,为了防止血液凝集,4、输血的原则是什么？,同型输血,考考你？,5、什么血型的人可以少量输血给其他三种血型的人？,O型-万能输血者,6、什么血型的人可以少量接受A型血和B型血？,AB型-万能受血者,.,45,1.一个B型血的人需要输血，可以接受少量的型血；但如果这个病人失血过多，原则上给他输的血应是。2.小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小明和妈妈输血，小明也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小明输血，爸爸、妈妈、小明的血