公开课一等奖《我的母亲》PPT课件

-,1,我的母亲,胡适,-,2,胡适（18911962），原名胡洪，字适之.现代诗人、学者。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。1910年赴美留学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年在台湾病逝。,第一部新诗集尝试集。主要著作还有：胡适文存中国哲学史大纲白话文学史戴东原的哲学等。,作者简介,-,3,胡适（18911962），现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。,胡适故居,-,4,绰号文绉绉眼翳抽屉管束轻薄庶祖母吹笙摹画,指跟人相处。,chu,zhu,y,t,待人接物:天资:究竟:轻薄:浪人:尖刻:,sh,b,天生的资质。,终究，到底。,指言语轻佻。,游手好闲，不做事。,尖酸刻薄。,sh,shng,m,掌握字词,-,5,节选自四十自述九年的家乡教育,我父初娶馮氏，結婚不久便遭太平天國之亂，同治二年（一八六三）死在兵亂裏。次娶曹氏，生了三個兒子，三個女兒，死於光緒四年（一八七八）。我父親因家貧，又有志遠游，故久不續娶。到光緒十五年（一八八九），他在江蘇候補，生活稍稍安定，他才續娶我的母親。我母親結婚後三天，我的大哥嗣稼也娶親了。那時我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個家庭裏忽然來了一個十七歲的後母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。,-,6,整体感知,自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考：勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。,勾、画、圈、点、写。,-,7,自读课文，思考问题：,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？2、作者对母亲怀有怎样的感情？,-,8,1每天叫我早起聆听教诲，催我上学。,谆谆教诲，严格督学。,-,9,2母亲从不在别人面前骂我一句。,保护孩子的自尊心，教子有方。,-,10,3我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。,责罚严厉，深爱慈祥。,-,11,4大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。,能忍能让，善良宽容。,-,12,5受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。,宽厚容忍，仁慈温和。,-,13,6听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。,正直刚烈，自尊自强。,-,14,A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。谆谆教导，严格督学B母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方C我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,-,15,E受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,-,16,讨论交流,（1）写了母亲几个方面的事（概括）：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),-,17,一是对“我”的管教。,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),-,18,如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾。,(8),(9-11),-,19,三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),-,20,我的母亲,1、(1-4)念童年往事，说性格及成因。,2、(5-12)写母亲三方面的事.,3、(13)母亲对自己深远的影响,除夕夜对付大哥的债主,处理妯娌之间的矛盾,遭侮辱责问五叔-,对我,处理家庭难事和矛盾,理清课文结构,母叫我早起省母责我轻薄言,护尊严态度认真,和待人，体谅人。,严以教子宽以待人,怀念敬爱的母亲,影响深远，感激不尽。,-,21,思考问题，理清文章脉络：,1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。,-,22,1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？,这前三段写作者童年的性格特点和自己印象深刻的往事,突出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用.而童年的生活除读书外,是贫乏的有缺陷的.在此背景下,母亲“给了我做人的训导”就显得弥足珍贵了,令作者铭记永久,且影响巨大.所以这三段非闲笔.它不仅为写母亲起到了铺垫作用,而且与文末相呼应.另外,这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，作者是把母亲作为自己人生道路的第一位“恩师”来写,所以在对自己人生第一步童年经历的描绘运用的笔墨较多.,-,23,思考问题，理清文章脉络：,2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,-,24,总结一下，母亲对我的极大极深的影响有哪些？,讨论探究,学得了好脾气学得了待人接物的和气能宽容人、体谅人在学习上勤奋、守时做人上能反省“吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,-,25,研读与赏析,阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。,-,26,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,-,27,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,-,28,品味语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,-,29,品味语言,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,-,30,一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。夸美纽斯我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育老舍我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路朱德,母亲名言,-,31,2、试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论.,教子严格严厉,是因为丈夫去世早,孩子是她唯一的寄托和希望,深感教子责任重大,爱之深则责之切,这可理解.,母亲在为人处事方面,克己谦让,宽容善待,和睦仁慈,体现了中国妇女的传统美德.,母亲宽以待人,严以教子的品性对作者的影响非常大,让作者学会了待人接物和气,宽恕体谅他人,学