太阳圣火教育《提升专技人才国际化素质》九国际化人才素质能力评估与指标体系三PPT课件

.,1,第九讲：国际化人才素质能力评估与指标体系（三）,在关于学生国际化素质评价的指标体系当中，学生的学习能力之一是通过在校期间学习成绩决定的。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,在关于学生国际化素质评价的指标体系当中，学生的学习能力之二是通过学历决定的。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,国际化素质的知识结构分为：多学科的背景；国际或国内的专业从业资格证书；选修人文素质类课程的数量,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,在国际化人才素质能力评估指标体系中交流技能被分解成两个二级指标，一个是语言能力，另一个是领导和协作能力。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,领导和协作能力是通过在学校的有没有学生担任学生干部的经历，有没有参加团队的合作。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,参加科技、学术竞赛专业；实习或社会实践的次数；发表论文、专利以及其他学术成果，科技、学术竞赛获奖的数量，从做科技评价创新意识。,通过量化和遵循分值、分配的原则，评价指标体系能清晰地去界定国际化人才的素质与能力的强弱领域，为国际化人才的管理提供了借鉴。,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,1、纵向素质项专业素质项指标,专业素质是包含学科专业的知识技能、语言水平以及自主性学习。,学历背景主要指受过正规的全日制教育。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,语言水平主要是指在语言能力上、类别上掌握语言的精通程度。,工作经历是通过工作的时间长短、工作的岗位情况来了解专业素质的高低。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,进修情况是指一个人的继续教育的问题。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,2、纵向素质项国际资源管理素质项指标,国际资源管理素质是以专业素质为基础，在实际工作环境中主要是考察被评估者，整合现有的国际资源素质，涉及到在完成工作和提高工作效率质量中表现出来的素质。,语言交流的胜任度主要是评估在工作管理当中吸收新的语言表达方式，迅速熟悉、了解适应新的语境，胜任交流沟通，使工作能够顺利进行的素质。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,跨文化差异的接受能力主要是考察对于不同文化背景的理解和跨文化情景的驾驭。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,管理背景经营项主要是针对过去的事实考察项。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,3、纵向素质项创新素质项指标,创新素质是国际化人才具备的最突出的素质，也是目前研究当中，普遍认可的评价指标。,创新素质是指在现有的工作流程、工作方法，以及市场环境当中能够进行流程再造，方法创新，以及发现开拓新市场的素质。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,创新素质四个二级的具体指标项分别是判断能力、价值发现、创新动机和企业家精神。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,4、横向素质,横向素质包括认知能力、应用实践能力和创造能力，这三大类素质项的积累和形成都涉及到被测人应用知识的能力和创造能力的程度。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,5、素质能力的评价指标体系计分体系,国际化人才素质能力评价体系除了纵向的二级素质指标和横向的能力指标之外，还加了计分体系量化考察，方便被考察人在素质能力量化分析当中进行定位。,国际化素质能力量化的分析表：A,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,在这三个纵向指标当中，专业素质的优势项是学习；国际资源管理能力的优势项是实践；而创造能力的优势项是在于本身的创造能力。,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化素质能力量化的分析表：B,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,国际化素质能力量化的分析表：C,国际化人才素质能力评估指标体系（三）,（二）国际化人才素质能力评估指标体系,对于任何一个组织客观深入地发现培养国际化人才能够起到相对重要的作用