包豪斯二PPT课件

.,1,包豪斯学院,余旭主讲,.,2,一、“包豪斯”概述,包豪斯(BAUHUAS)由德语“建造”与“房屋”两个词的词根构成,借以指新的设计体系.包豪斯(BAUHUAS)学院,成立于1919年,关闭于1933年包豪斯（Bauhuas）是1919年在德国成立的一所设计学院，包豪斯是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院,它奠定了现代设计教育体系的基础.关于这所学院的建立，咱们以一个故事进行解说,.,3,沃尔特格罗皮乌斯,首先提到包豪斯的建立不得不介绍一位伟大的教育家、现代主义大师：沃尔特格罗皮乌斯（WalterGropius）,.,4,二、“包豪斯”发展历史,第一阶段(19191924年)，魏玛时期。格罗皮乌斯（WALTERGROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；,.,5,城市背景,当时的德国建筑以折衷主义的古典样式和传统材料为主,.,6,第二阶段(19241930年)，德绍时期。包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。1928梅耶接任校长的职位（第二任）1930年8月，米斯.凡德罗担任包豪斯的第三任校长。,.,7,米斯.凡德罗,1886年，密斯生于德国亚琛，原名MariaLudwigMichael，建立自己的实验室之后便更名为密斯凡德罗（MiesvanderRohe），vanderRohe是他母亲的姓。密斯在19081911年间与著名建筑大师彼得贝伦斯一起工作，后来，他又采纳了包豪斯建筑学派的风格，并继承了瓦尔特格罗皮乌斯（WalterGropius）遗留的风格。19381958年任芝加哥阿莫尔学院（后改名伊利诺工学院）建筑系主任。,.,8,密斯凡德罗,德国著名的建筑师和设计师、德意志制造联盟副主席。1907年他也在贝伦斯设计事务所工作过。1928年他提出了现代主义最具影响力的名言：“少就是多”。（Lessismore）1929年他设计的巴塞罗那国际博览会德国馆以及内部的家具和室内设计，表达了他以现代技术创造和谐的形式，从而揭示生活最高涵义的创作目的。,.,9,密斯担任校长后，一方面致力于学校的非政治化和非意识形态化，一方面加强以建筑设计为主的学术研究，使学校又重现生机。他特别重视组合家具的设计，鼓励学生经常参加德意志制造联盟举办的家具设计竞赛，并多次获奖。在理论倾向上，他承认科技进步和社会进步的客观性，但同时强调主观因素对掌握这种进步取得成就的重要性。,.,10,包豪斯学院的城市背景,1925年，德国一座7万人的工业小城,一个处于重要煤矿区的中心、若干现代工业的基地，（例如德国1/4的化学工业与著名的容克飞机制造公司等）,.,11,.,12,包豪斯简介,包豪斯校舍位于城市郊区，临近弗里德里希大街的城市公有地。因为地处开发新区，基地只有一些零星的住宅，设计时不必过多考虑周边的建筑环境，可以自由地发挥。建筑平面由两个倒插得“L”型组成，主要设定了三个功能分区：供包豪斯学校使用的教学用房，生活用房以及职业学校（与包豪斯学校共用一个建筑）用房。,格洛皮乌斯在设计时主要考虑了以下几个问题：要使建筑拥有充足的自然光，各部分要有简洁，方便的连接，要确定清晰明确的功能分区，为适应未来的变化，建筑用房应提供相应的可调节性。格洛皮乌斯所主张的艺术与技术的统一，在这座学校建筑里得到了完美的诠释和体现。,.,13,BAUHAUS,各科的工业车间主要的教学场所,车间部分采用了大面积的玻璃幕墙，为工作和学习提供了良好的采光，并使建筑外形产生了轻盈明快的效果。,.,14,BAUHAUS,四层的钢筋混凝土框架结构，外墙采用钢框架玻璃幕墙。室内明亮通畅。,1926年12月4日一座与众不同的建筑投入使用，人们都很惊讶于它那如镜面般的玻璃幕墙和不带装饰的直线性设计。,.,15,BAUHAUS,大面积的玻璃幕墙，采光十分充足。较高的层高，便于各项工作的开展。,.,16,BAUHAUS,剧场和食堂作为连接宿舍和车间的部分,.,17,BAUHAUS,剧场大厅可供学校学生排练表演之用舞台和折叠的幕布划分了餐厅和大厅美观而实用的钢管椅,.,18,拉开折叠的幕布，舞台、餐厅、大厅就组合成一个局部环形的剧场。,.,19,BAUHAUS,6层高的小楼主要是学生宿舍,“人们要见面，没有必要外出。”,.,20,BAUHAUS,6层楼上部4层24个房间是学生宿舍,.,21,BAUHAUS,没有多余装饰的宿舍走廊简洁的室内房间,.,22,BAUHAUS,突出的阳台促使学生间的交流。“你要想招呼一个朋友，唯一要做的一件事，就是出门到你的阳台上去吹一声口哨”,.,23,BAUHAUS,两层的过街楼，上层是建筑部门和格洛皮乌斯的工作室，下层是包豪斯的管理用房。,.,24,BAUHAUS,底部架空，可供人车通行。这个过街楼连接了职业学校和主体建筑。,.,25,BAUHAUS,一条内廊联系两端,.,26,BAUHAUS,站在内廊上，可很清楚看到左右建筑内的活动,.,27,BAUHAUS,隔着一条小街，是一座4层小楼，供一所职业技工学校使用。,.,28,BAUHAUS,职业技工学校上课场景走廊里有着很多壁柜用来划分空间,.,29,BAUHAUS,穿过剧场，就来到了食堂。服务窗口分隔出厨房和餐厅简洁的几何形家具,.,30,BAUHAUS,建筑的结构、构造、材质并没有隐藏，直接展示出来。,.,31,BAUHAUS,充满“构成”趣味的灯具设计,.,32,工业设计的细节部件,.,33,BAUHAUS,玻璃幕墙的特殊艺术效果“映照”,.,34,BAUHAUS,玻璃幕墙的特殊艺术效果“透射”,.,35,BAUHAUS交通空间,建筑的竖向交通宽敞明亮的楼梯,.,36,BAUHAUS,楼梯间大面积开窗，满足自然采光需求，兼有视线通透，观赏景观作用。,.,37,第三阶段(19311933年)，柏林时期。密斯凡德罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。,.,38,魏玛时期包豪斯最有影响力的设计作品,包豪斯最有影响的设计出自纳吉负责的金属制品车间和布劳耶负责的家具车间。金属制品车间致力于用金属与玻璃结合的办法教育学生从事实习，这一努力为灯具设计开辟了一条新途径。,.,39,魏玛时期的金属制品设计还带有明显的手工艺特色。例如布兰德于1924年设计的茶壶虽然采用了几何形式，但却是用银以人工锻制的，与工艺美术运动异曲同工；她设计的烟灰缸同样也体现了这种高雅的几何情趣；,.,40,华根菲尔德在该车间设计了著名的镀铬钢管台灯迄今仍有生产。,.,41,布兰德在该车间设计的台灯不但造型简洁优美，而且功能效果良好，并且由莱比锡一家工厂批量生产。这说明包豪斯在工业设计上已趋成熟。,.,42,在家具车间，布劳耶创造了一系列影响力极大的钢管椅，这些钢管椅充分利用了材料的特性，造型轻巧优雅，结构也很简单，成为了现代设计的典型代表，开辟了现代家具设计的新篇章。,.,43,三、包豪斯对现代设计的影响,1.包豪斯打破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”，进而提出“集体创作”的新教育理想。2.包豪斯完成了使艺术与技术获得新的统一。3.包豪斯接受了机械作为艺术家的创造工具，并研究出大量生产的方法。4.包豪斯认清了“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发的事实，为现代设计教育立下良好的规范。5.包豪斯发展了现代的设计风格，为现代设计指示出正确方向。,.,44,四、包豪斯的设计教育观念：,1.技术和艺术应该和谐统一2.视觉敏感性达到理性的水平3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解4.集体工作是设计的核心5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作6.学生的作业和企业项目密切结合包豪斯的设计原则1艺术与技术相统一2设计的目的是人，而不是产品3设计必须遵循自然和客观的原则来进行,.,45,五、包豪斯的历史贡献,1、开创类似三大构成的基础课、（平面构成、色彩构成、立体构成）此课程体系为现代设计教育奠定了重要基础。,.,46,2、实现了教学、研究、实践三位一体的现代设计教育模式3、包豪斯强调“艺术与技术的统一“，适合工业大生产，产生经济效益。4、培养出杰出的建筑师和设计师为现代设计做出了巨大贡献包豪斯对现代设计的发展有着不可磨灭的贡献，被称为现代设计的“摇篮”。,.,47,1883年出生在德国柏林19031907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院19071910年在彼得贝伦斯的建筑事务所任职19101914年自己创业1915年在魏玛实用美术学校任教19191928年创建包豪斯19281934创柏林建筑设计事务所1934年离德赴英创业。1937年到美国定居，任哈佛大学建筑系教授、主任1946年同一些青年建筑师合作成立“协和建筑事务所“边从事教育边进行建筑设计1969年去世,六、格罗佩斯的人生经历,.,48,七、格罗佩斯经典的作品：,19111912年法古斯鞋楦厂（和A.迈耶合作设计）1914年德意志制造联盟科隆展览会办公楼1923年耶那市立剧场（CityTheater,Jena,和A.迈耶合作设计）1927年德绍市就业办事处192526年包豪斯校舍（Bauhaus）192728年丹默斯托克居住区（DammerStockHousing）1929年德国柏林西门子住宅区（Berlin-siemensStadtHouseing）1936年英国英平顿地方乡村学校（VillageCollege,Impington）1937年格罗佩斯自用住宅（GropiusResidence,LincolnMass）1949年哈佛大学研究生中心（HarvardGraduateCenter,Cambridge,Mass,TAC）1954年马赛诸塞州西水桥小学（WestBridgeWaterElementarySchool,TAC）1957年西德西柏林汉莎区（Hansa-Viertel）Interbau国际住宅展览会公寓1977年何塞昆西公立学校（JosiohQuincyCommunitySchool,SouthCove,Boston,Ma,TAC）,.,49,法古斯鞋楦厂,这个设计应用了玻璃幕墙结构和转角窗，采用钢铁和平板玻璃为建筑材料，采用崭新的结构，轻巧透明、大方得体，成为世界上最早的玻璃幕墙结构建筑，建筑具有良好的功能和现代的外型,.,50,哈佛大学研究生中心,.,51,格罗佩斯住宅,.,52,八、格罗佩斯有影响的,1、德意志制造联盟德国建筑师穆特休斯于1907年成立了“德意志制造联盟”（DWB）。比利时籍设计师威尔德也是制造联盟的创始人之一。德意志制造联盟于1934年解散，后又于1947年重新建立。,.,53,2、贝伦斯是德意志制造联盟最著名的设计师。1907年贝伦斯受聘担任德国通用电器公司AEG的艺术顾问，开始了他作为工业设计师的职业生涯。贝伦斯还是一位杰出的设计教育家，他的学生包括格罗佩斯、米斯和柯布西埃三人。现代工业设计的先驱,.,54,.,55,AEG的标志,.,56,贝伦斯为AEG设计的招贴画,.,57,贝伦斯为AEG公司设计的灯泡广告1908年,.,58,贝伦斯设计的电风扇,.,59,贝伦斯设计的铜电水壶,.,60,九、包豪斯在美国,1937年，纳吉在芝加哥创立“新包豪斯”(NewBauhaus)，以后成为芝加哥艺术学院。,.,61,范斯沃斯住宅,.,62,.,63,约翰伊顿,中文名：约翰伊顿外文名：JohannesItten国籍：瑞士出生日期：1888.11.11逝世日期：1967.5.27职业：表现主义画家、设计师、作家,.,64,约翰伊顿（JohannesItten）（1888.11.11-1967.5.27）瑞士表现主义画家、设计师、作家、理论家、教育家。他是包豪斯最重要的教员之一，是现代设计基础课程的创建者。与德裔美籍画家里昂耐尔费宁格（LyonelFeininger）和德国雕塑家格哈特马克斯（GerhardMarcks）共事于建筑家沃尔特格罗庇乌斯（WalterGropius）带领下的魏玛包豪斯学院。,.,65,伊顿色彩作品,.,66,瓦西里康定斯基,中文名：瓦西里康定斯基外文名：国籍：俄罗斯出生地：俄罗斯出生日期：1866年12月16日逝世日期：1944年12月13日职业：画家和美术理论家主要成就：现代艺术的伟大人物之一代表作品：关于形式问题等,.,67,.,68,莫霍利纳吉,匈牙利出生的艺术家纳吉将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。纳吉为预科学生安排了3组课程：一组是工艺类，包括手动工具和设备的使用。一组是艺术类，包括素描、色彩、摄影、制图等，使学生熟悉造型表现的原理。一组是科学类，包括数学、物理和社会科学，使学生的形象知觉和理性思维结合起来。,.,69,纳吉通过实践，使学生了解如何客观地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理性主义。他的教学目的是要学生掌握设计表现技法、材料、平面与立体的形式关系和内容，以及色彩的基本原理。他努力的方向是要把学生从个人艺术表现的立场上转变到比较理性的、科学的对于新技术和新媒介的了解和掌握上。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上走上了另一种形式主义的道路。这种变化也反映了格罗披乌斯思想的新发展。,.,70,莫霍利纳吉的课程：1）悬体练习；2）体积空间练习；3）不同材料结合的平衡练习；4）结构练习；5）质感练习；6）铁丝、木材结合的练习；7）构成及绘画,.,71,莫霍利纳吉作品,.,72,九、包豪斯的生力军,19201922年，格罗佩斯又聘请了五位形式大师，给包豪斯的发展带来了新的动力。罗塔施赖尔：出生于律师行业，表现主义画家，主管包豪斯的剧场作坊。奥斯卡施莱默：画家，用几何语言作画，绘画的主题只有人。在包豪斯掌管壁画作坊，担任雕塑作坊的大师，后掌管剧场作坊。乔治穆希：协助伊顿进行初步课程的教学及设计基础课程教学。纺织作坊的形式大师。在包豪斯的6年内，思想发生了巨大的变化，由具有神秘主义倾向的画者转向为建筑设计。保罗克利：其绘画作品富于幻想。来到包豪斯的其一原因是为了所提供的经济保障。先负责书籍装帧作坊，后接管彩色玻璃作坊，在纺织作坊开设构图课。瓦西里康定斯基：用理论的方式分析艺术。在壁画作坊担任形式大师，开设设计基础课，和克利交替讲课。主要研究色彩问题。,.,73,1、罗塔施赖尔,.,74,2、奥斯卡施莱默,.,75,2、奥斯卡施默莱-雕塑作坊,.,76,2、奥斯卡施默莱三人芭蕾演员,.,77,2、奥斯卡施默莱三人芭蕾,.,78,2、奥斯卡施默莱三人芭蕾,.,79,2、奥斯卡施默莱机械芭蕾,.,80,3、乔治穆希,.,81,3、乔治穆希霍恩街试验性住宅,.,82,4、保罗克利鱼的循环,.,83,5、瓦西里康定斯基,.,84,5、瓦西里康定斯基,.,85,5、瓦西里康定斯基,.,86,瓦西里康定斯基,.,87,二、包豪斯总结的基础课程：色彩与图形,1、伊顿的色彩与图形课程a）考虑色彩的时候，不能剥离图形的因素，反之亦然，两者相互依存。b）研究色彩不同类型的对比。c）色彩与图形都具有情绪的特点。2、康定斯基的色彩与图形理论a）以综合审美的方式定义出色彩的“四个主音”：亮暖色、暗暖色、亮冷色、暗冷色。b）发掘几何图形各自及组合后的特点和内在意义，以此传达内心感受。c）点、线、面的关系和特点，以及同色彩之间的结合。,.,88,包豪斯,3、克利的图形课1）在绘画与音乐之间定义出无数的对应关系。2）其理论也依赖于科学模型。3）对点、线、面的讲解。4）视觉艺术中的相对性。,.,89,瓦西里康定斯基色彩习作,.,90,瓦西里康定斯基色彩习作,.,91,三、包豪斯走向新统一,莫霍利纳吉：在伊顿辞职后，格罗佩斯改变政策的第一个举措就是任用莫霍利。他的到来，给学校带来了关键性的结果。莫霍利的绘画作品坚定不移的采用抽象几何风格，其构图设计几乎可以说是“反绘画”。认为艺术完全属于个人沉醉。接管了伊顿的金工作坊，出任形式大师，彻底改革了初步课程。约瑟夫艾尔伯斯：为包豪斯留校的教师。初期为莫霍利的助手，莫霍利离职后，全面接替初步课程的教学，主管后来开设的家具作坊。痴迷的研究材料的特性。,.,92,莫霍利纳吉,.,93,莫霍利纳吉布上油画,.,94,莫霍利纳吉说明书封面设计,.,95,莫霍利纳吉封面设计,.,96,魏玛金工作坊的制品,.,97,魏玛金工作坊的制品,.,98,魏玛金工作坊的制品,.,99,约瑟夫艾尔伯斯,.,100,艾尔伯斯初步课程习作,.,101,艾尔伯斯初步课程习作,.,102,包豪斯,十、德绍时期的包豪斯包豪斯迁到德绍以后，于1925年出版了自己的学术刊物包豪斯，系统介绍学院的教学和研究成果，使包豪逐渐走向正规的发展历程。1926年，包豪斯又在原有“国立包豪斯”（DesStaatlichesBauhaus）名称的基础上，又加了一个副题“包豪斯设计学院”。同年，格罗佩斯组建建筑系，1927年正式招生，由汉斯迈耶主持该系工作。在总结过去几年设计教育实践的基础上，包豪斯进一步充实了师资，在魏玛时期，教师被称为导师，现在改为教授，魏玛时代的形式导师与工作室导师的双轨体制完全放弃。与此同时，调整了教学体系，制订了新的教学计划，把课程明确划分为：必修基础课、辅助基础课、工艺技术基础课、专门课题、理论课和与建筑专业相关的专门工程课程等六大类。,.,103,包豪斯,新任校长：汉纳斯迈耶(HannesMeyer)。迈耶担任校长是处在非常困难的状况下，学院内对他广泛不满，社会上也颇有微词，因此，他试图通过对教学体制和人员的改革来缓解矛盾和推动学院的发展。然而，由于他极左的政治思想，并把政治问题引进到包豪斯教学中的做法，使学校政治气氛甚浓，不仅引起了一部分教师的不满而离去，而且也得罪了德绍官方。1930年，在政府当局、学校师生的多重压力下，汉斯迈耶被迫辞去校长职务。密斯凡德罗(LudwigMiesvanderRohe)。1930年8月，建筑师出身的密斯凡德罗出任包豪斯第三任校长。密斯凡德罗接任校长以后，首先着手淡化学校的政治气氛，清除学校的左翼势力，并进行教学体制的改革，把教学重点放在建筑设计上。他认为只有建筑设计才能使设计艺术教育得到健康的发展，也就是以建筑为核心，凝聚其他专业，这种思想一直贯穿在密斯凡德罗的任期之内，因而建筑设计得到加强。,.,104,汉纳斯迈耶,Bauhaus,magazine,editedbyHannesMeyer,coverdesignedbyJoostSchmidt.,.,105,密斯凡德罗,.,106,密斯凡德罗-巴塞罗那椅,.,107,密斯凡德罗-巴塞罗那桌,.,108,密斯凡德罗-巴塞罗那休闲床,.,109,朱斯特施密特,朱斯特施密特（JoostSchmid