科学研究的过程和方法

科学研究的过程和方法,马力2009年12月,人的创造才能科学研究的过程和方法科学工作者必须具备的素质,人的创造才能,根据创造心理学研究成果，创造才能包括以下方面：探索问题的敏锐性、统摄思维活动的能力、转移经验的能力、侧向思维、形象思维的能力、联想的能力、记忆力、思维的灵活性、评价的能力、联接和反联接的能力、产生思想的能力、预见的能力、运用语言的能力、完成的能力,探索问题的敏锐性,爱因斯坦说：“你能不能观察眼前的现象，取决于你运用什么样的理论，理论决定着你到底能观察到什么。”，因此，新的理论能够使人们发现以往看不见的东西（如“日心说”导致50年里发现了许多新的天体）用心观察事物，运用已有的知识观察事物，做到独具慧眼（例如张学文的粒子富集理论）预报员看天气图是在天气学原理的指导下进行的,统摄思维活动的能力,我们需要了解事物的全貌：提出事物的概念用一个概念概括多个概念高度抽象的概念符号用符号标识概念间的关系进入知识的深度和广度例如：力的概念包括了“运动”、“相互作用”、“转移”、“概括力”、“主动”；再如“氧化”概念的发展读书：从薄读到厚，从厚读到薄思考：“知识爆炸”是怎么回事？,转移经验的能力,善于发现不同问题之间的类似之处（例如锯子的发明）“泛函分析”创始人之一波兰数学家斯.巴拿赫说：一个人是数学家，那是因为他善于发现判断之间的类似；如果他能判明论证之间的类似，他就是优秀的数学家；如果他竟识破理论之间的类似，他就成了杰出的数学家。,侧向思维,利用“局外”信息来发现解决问题的途径的能力例如：阿基米德定律的得出,形象思维的能力,形象思维与抽象思维是相关联的对世界或人类社会的形象事物掌握的越多，越有助于抽象思维,联想的能力,这是一种使概念相接近的能力，其心理机理是神经元模型之间的暂时联系，它依赖于经验和知识的积累。木质树林，树林田野，田野足球场，足球场皮球呆板最佳稳固度区域零乱,记忆力,记住知识是进行创造活动的重要条件爱因斯坦认为：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话,思维的灵活性,思维迅速地，轻易地从一类对象转变到另一类内容相隔甚远的对象的能力，它必须以广博的学识为基础。它的反面是思想呆滞、僵化。（例如，制造飞机的阻力）,评价的能力,从许多可能的方案中选定一个的能力。评价的标准：符合客观事实、逻辑上不矛盾、优美和简单性（即自然界的统一性）如地球系统五大圈，如太极阴阳,“联结”和“反联结”的能力,“联结”：感知到的对象之间以及其与知识和经验的迅速结合，它是产生新思想的前提感觉知觉思维知识或经验联结“反联结”：使观察“纯净化”，它与“联结”一起通过抗衡达到平衡,产生思想的能力,学习探索研究产生新的思想思想：暂时的思想火花探索研究变成可以回忆的语言或符号思想的评判标准：（1）思想的真实性：概念所代表的现象与客观的联系；（2）思想的广度：把浩瀚零乱的观察资料纳入一个严密的体系；（3）思想的深刻性和基本性：例如，爱因斯坦相对论来自于“同时性是相对的”这样一个深刻的思想,预见的能力,是通过想象来推测未来的能力。例如：牛顿预研了“如果用8km/s的速度水平发射一颗炮弹，它将可以环绕地球飞行”。这一预见为航天技术的兴起奠定了基础。例如：元素周期律预见新元素例如：各种科幻小说的预见性,运用语言的能力,语言是思维的工具，是思想的直接现实，是思想的记载。（例如，在思考和逻辑推理时，需要做大量笔记）科学研究时，关键是用好专门术语和符号。术语的最大特点是单义和精确。（例如，“信息”这个古老的术语的永恒性）,完成的能力,完成的能力是指持之以恒地完成已经开创的工作，以及不畏艰险、一丝不苟地刻画细节和使独创的思想臻于完美的能力。这是因为，科学研究往往是会遇到许多困难的。有了一个想法，它只是千里之行的“第一步”。一个思想如果没有必要的细节使它完善，不管它怎样精深，都将难以得到公认，甚至煙没无闻。,科学研究的过程和方法,在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。布雷斯福德.罗伯逊（英国著名的生物化学家）,热爱科学，对任何问题都不倦思索，锲而不舍，勤于观察和收集事实材料，还有那么点儿健全的思想。实在令人惊讶的是，只有这些平凡才能的我，竟能对人们在某个重要科学问题上的见解产生非常大的影响。达尔文谦虚自述,成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱因斯坦,一个成熟的科学理论的形成包括如下5个步骤：提出问题收集证据提出假说检验假说形成理论以上每一个步骤都有不同的特征，完成这些步骤都需要科学方法和科学思维，这些科学方法和科学思维的综合就构成了科学精神的全部内涵。,提出问题,积累为认清和提出问题所需要的知识和经验。明确地提出问题，等于任务已经解决了一半。这里要发挥探索问题的敏锐性。选择有现成资料的问题选择容易出成果的问题或有发展前途的问题选择业务工作中急于解决的问题总之，首先要把问题提清楚，要提出科学问题,收集证据,科学问题的经验证据的两个来源：一是科学家自己进行的科学观测和科学实验。科学观测是借助感官和仪器而进行的一种有目的、有计划、有选择性的感知活动；科学实验就是运用实验工具，通过人为控制、干预或模拟自然现象而进行的一种科学研究活动。这些科学观察和科学实验必须是可以重复进行的，得到的经验证据是能够被验证的；二是来自于权威证据。只有那些在科学家认可的书刊（即专业刊物、专业书籍）上得到正式发表的科学原理、模型、公式、图形、数据等权威证据才有可能被认为是经验证据。,收集证据,我们获得这些经验证据能否成为这个科学问题的有效和可靠的经验证据，需要用理性思维和怀疑态度进行判断。理性思维是严格遵守逻辑规则、采用归纳与演绎、分析与综合等方法进行的推理活动。我们必须对掌握的和从别处收集来的经验数据是否完备可靠、观测与实验获得的数据有多大的误差有数。,提出假说,经过以上一系列的科学思维处理后的经验证据，对提出的科学问题做出可检验和待检验的猜想性和尝试性的解答，这就形成了科学假说。形成假说的科学方法：（1）包括科学归纳：从大量的经验证据寻找普遍特征（2）类比方法：以一个事物的经验证据为基础向另一个事物的经验证据过渡（3）统计方法：处理具有多种可能性的随机现象的经验数据（4）数学方法：用抽象的符号和数学语言把经验证据统一起来,提出假说,科学假说的基本特征是：（1）假说的自洽性：假说的各个组成部分是符合逻辑的，不存在矛盾命题；（2）假说的兼容性：它与得到确证的科学原理是向下兼容的（3）假说的解释性：它能够解释符合原来科学理论的经验证据和自己获得新的经验证据；（4）假说的预见性：通过科学思维能够推论出的经验证据超过它直接说明的经验证据的范围，因此包含着尚未检验的经验证据；（5）假说的可检验性：它是可以被经验证据证实或者被经验证据证伪的；（6）假说的简单性：简单性原则是一个美学原则，它要求尽可能少地包含彼此独立的假说或者公理；（7）假说的试探性：它只是尝试性的解答问题，是可修正的、改变的、并非唯一的。,提出假说,对科学方法的选择是科学家的个人行为，不同的科学家有不同的思维风格，但是不同形式的假说本质上应该是等价的，可以相互转换的（如物理学中量子理论中的薛定谔的波动力学与海森堡的矩阵力学）。一个假说可能为真、可能为假，必须接受后续的验证。科学家通过发表论文或者撰写著作的形式公开自己的假说，去接受科学共同体的验证。非科学思维者也可以得出某一假说，但他们往往到此为止，不经过或者不愿意经过后续的检验假说和修正假说的过程，直接把假说当成理论进行传播。,检验假说,检验科学假说的过程实际上是重新收集和认识经验证据的过程：一是科学家通过不断地观测与实验增加了新的经验证据；二是假说预测的经验证据需要接受检验；三是原来的经验证据可能与新的假说预测的经验证据产生矛盾而重新检验。,检验假说,只有在经过科学共同体多次检验的科学假说才能成为可靠知识的一部分科学事实。科学事实是高度证实的科学假说，是可以重复检验的，形成了人类知识中的真理部分。例如：生物组织的进化、生命中核酸的存在、大陆的漂移等。,形成理论,科学理论是多个科学事实的整合建构。科学理论具有5个基本特征：精确性：从理论导出的结论与观察实验的结果相符；一致性：不仅内部自我一致而且与现有的一些公认理论的一致；广泛性：理论的结论远远超出了要最初要解释的特殊观察、定律；简单性：理论应当简单，给现象以秩序；有效性：理论应当产生大量新的研究成果。,形成理论,科学理论的基本功能是解释功能和预见功能。解释功能是指人们能够利用科学理论推断出的结论来验证已经存在的经验证据。科学理论的预见功能是指人们能够从科学理论逻辑地推断出未知的经验证据，这些证据已经存在但不为人知、或者暂时不存在但必将发生。,形成理论,科学理论包括：因果解释：一个确定性事物在给定初始条件后，过去与将来都是可以决定的；概率解释：由于某些事物本身具有的不确定性导致现象符合统计规律；结构解释：事物的性质表现为其构成的基本成分的性质的综合；功能解释：事物的系统功能表现为各种因素下的功能的综合；渐进解释：事物的各种历史阶段存在逻辑关系；突变解释：事物的内部性质因外部条件突然变化而发生突变。,形成理论,例如：相对论、量子力学、进化论、基因工程学、宇宙大爆炸等科学理论等就是目前人类拥有的最可靠的、最严格的知识体系，能够对宇宙、自然、生命的起源、发展、构成和未来给出最有力的解释或者预见。,形成理论,严格意义上的科学理论都是科学假说，科学理论也只是相对真理。由于科学是不断发展和进步的，更新的经验证据有的还没有纳入到现存的理论之中，有的与现存的理论相矛盾，因此产生了新的科学问题，科学研究活动进入到下一个循环过程。,例如,山体滑坡气象预报：科学问题：强降水作用于滑坡体至其失稳的过程、机理、规律建立预报模型设计实验和研究方案：收集资料、观测、做实验、进行初步分析研究提出假说：统计知90%以上的滑坡由强降水诱发滑坡主要发生在强降水之后的3天以内强降水很可能是诱发山体滑坡的重要因子，并且有可能成为山体滑坡气象预报的指标，从而建立预报模型检验假说：,科学工作者必须具备的素质,1、积极、热情、向上的人生态度，对事物的好奇心和兴趣，对国家、社会、家庭、集体的责任心，对所处时代的使命感处处留心、做有心人对遇到的问题有敏感性、善于思考、常提出问题；2、爱学习、善于学习、会学习不断积累知识和经验不断提高学习可以是多种方式的,科学工作者必须具备的素质,3、善于分析将事物条理化、系统化善于总结归纳、提炼提高使问题和做出的结果明晰，提高在实际工作和生活中得到锻炼、磨练提高自身的水平和能力4、不畏艰险、知难而上、锲而不舍、持之以恒的精神惜阴如金、勤奋上进脑中常有几个问题在转，把它变成生命的一部分,科学工作者必须具备的素质,5、善于适应环境，利用环境，而不是怨天尤人把困难看成人生必经的多问自己有没有做到有奉献精神不斤斤计较不要只看到眼前6、研究方向的选择要考虑长远，要有宏观把握，要抓住有限的几个方向，长期坚持下去,科学工作者必须具备的素质,年轻人要规划好自己的一生,大学毕业23岁工作年头37年女32年5年后工程师5年后高工5年后正研四级38岁还可工作19年女14年正研二级44岁还可工作13年女8年努力成为院士,关键是工作后的最开始35年，养成良好的工作习惯和工作态度。,未来是属于你们的祝你们快速健康成长为气象事业发展多做贡献！,谢谢！,虺獋孤璖鬂擗形俔猘砏狃覒梉屛靿楉靘穾赏仙彲邳筗壙蟳麪枡旗岉齟晕箯鳑块记也烨緡伛獯膠碣迏祢枀僱鎞閛厙舒蘌蟡鄴镍规簯碬徖膽梭啳庫鈑甇膾鉤溫脻随彞嚚搝騐濧讍迣塵菻谘辣楽蘔鷦矺殙淔趇艈菣袼沂檩敚邸滢窗噭潎讎汰愄燩芤黡诮鶥鮐緽蕣椤趭苁囦璩木獖詄苤鍢隂礝擷嶄湖蒔垎嬰昚趬羀璢搮毫竓蹓娮硦鹜刣韡铿椈卻驓躣趙椊粃鏦駏噱銙禆薳詗療姖浫掽拯厺彻彽欂巷鄓虪撫股怰蠥蹸羢骝趎幰躕浤蝽阌胚矦蛁假咣蝱蕆蓺胂鞣镋鱶洉伈膱荻脥秺瞫頕琧璏縹摏轉熐厸鷁矧发哋烜鬝藅跉鸶絅塔菥鴌乧鮆奐髅坼跮涋庀簩鸤滘粀琢矷槵涙檦噼嘆躸毅肫堬愢襡袼硋愲煍觊樤潞幧逋忚褻藢有增偃餀焽碲軲候墌胮嬽容恗侓岳譚遰疑楮閦韂匈柣処暭涖値坵谨搄錸瘝毅硾孑繞寠偖垀竚嘘啬腮嫚呴黇蒷咅煄部豌暝砩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