八年级语文-朱德《回忆我的母亲》实用1(201X新人教版)ppt课件

回忆我的母亲,朱德,朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入朱德选集。,作者简介,朱德同志故居,共和国十大元帅：朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英,回忆录一般属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和评论。,回忆录,文章体裁,1.因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫n溺死了。2.我家是dinnng佃农。3.母亲这样地整日lol劳碌着。4.记得那时我从ssh私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。5.虽然自己不富裕，还zhuj周济和照顾比自己更穷的亲戚。6.母亲那种kunhu宽厚rnc仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。7.我们一家人哭泣着liny连夜分散。8.我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wimin慰勉。9.今年不比往年健康，但仍bchu不辍劳作，尤喜纺棉。10.母亲在家庭里极能rnlornyun任劳任怨。11.她对贫苦农民的同情和对wifbrn为富不仁者的反感却更强烈了。,不停地劳动（耕作）。,一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。,待人宽大厚道，仁爱慈善。,有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。,尽量节省。节，减省；缩，缩减。,文中指到处向人家借钱。,解释下列词语,这是一位怎样的母亲？,整体感知,快速阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德。用“母亲是（）的人，从可以看出。”的句式谈自己的感受。,提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。,整体感知,回忆我的母亲,小组讨论：本文可分为几部分？各部分的内容各是什么？（课前预习第二题第1小题）,本文可分三个部分。第一部分（第1自然段）抒发痛悼母亲逝世感情，引出对母亲回忆。第二部分（从第2段开始回忆往事，至第15结束）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17自然段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达的决心。,寄其哀,述其功,总叙,分叙,总叙,颂其德,理清思路,阅读课文第一部分（第1自然段），小组讨论：（课前预习第二题第2小题）,1、哪个短语是贯穿全文的线索？,分析课文,2、哪句话定下了全文的感情基调？,3、中心句是哪一句？,4、本段在全文中起什么作用？,1.哪个短语是贯穿全文的线索？她勤劳的一生2.哪句话定下了全文的感情基调？爱我爱我母亲3.中心句是哪一句？很多事情是值得我永远回忆的。4.本段在全文中起什么作用？总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和悲痛之情,奠定文章的感情基调。,跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？（导学案上表格）,分析课文,分析课文,勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈,遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心，反感为富不仁者,节衣缩食，借债供“我”读书。,支持、慰勉作者参加革命,深明大义,勤劳一生,勤俭持家、深明大义,理解党的困难、期望革命成功,86高龄仍“不辍劳作”,热爱劳动,3、在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？,教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。,教给我与困难做斗争的经验；,给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；,分析课文,本课小结,本文是按照什么顺序组织材料的？,时间顺序,作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。示例1：第三段第3句：这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！分析：饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。示例2：第四段第1句：母亲是个好劳动。分析：总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。请参照示例，在文中用横线画出议论性的语句，并做简要分析。,1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。,“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲聪慧能干，善持家务，表达了对母亲的怀念。,课文的语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。,2.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。,“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、照顾子女上，表现出沉甸甸的思念和感恩之情,知识点：记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。,概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了。,概括中心,