疫情期间家访体会

疫情期间家访体会 2020，庚子鼠年，一场突如其来的新冠肺炎疫情带给了全国高校师生们不一样的“新春体验”。为响应党和国家打赢疫情防控阻击战的号召，除一线抗疫人员和保障供应的生产者外，地不分东西南北，人不分男女老幼，大家纷纷“宅”在家里，做好防护，“闷”死病毒，抗击疫情。 作为未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人的大学生们，应该抓住这次成长的机会，把这次非凡的经历变成自己今后人生历程中宝贵的精神财富，实现在战“疫”中成长，在磨难中闪光。 疫情就是命令，防控就是责任， 作为一线思想政治教育工作者的高校辅导员，承担着立德树人的重任，更应该抓住这次居家抗疫的机会，利用各类在线课堂教学平台，依托思政教育资源，积极开展网上主题班会、网上疫情教学、网上互动、网上咨询、网上家访等活动；节奏不乱、工作不断，利用信息化的手段不厌其烦地向学生们强调着新冠病毒的预防知识、督促学生们每日量体温健康打卡、关心实习的学生是否安全、一遍遍转发着疫情防控的相关文件，及时掌握学生的思想动态，有效保障了学生的身体健康和身心愉悦，而这些是我们的生活日常。 在配合学校的每日排查和信息报送工作中，我们建立健全班级疫情防控群，掌握学生的动态，并对学生进行教育引导。每天督促17级、19级学生在平台上进行健康打卡。为了确保自己每一位学生的身体状况和出行安全，每日大早就开始利用QQ、微信、电话等通讯方式和学生联系，让学生做健康汇报。由于学生们的作息规律各不相同，因此要在学校每天规定的时间内督促所有同学打卡并绿码申请等信息，是一件难度不小的事情。每天按时督促学生起床量体温，对于出现发热的学生，逐个打电话询问情况，再三叮咛在疫情防控的关键时期要保护好自己，并且将相关情况及时上报学校。保质保量的完成了这项工作。截至目前，六个班学生暂无异常，重点疫区同学也都安全在家隔离，每日健康信息上报在规定时间内完成。根据学院学工部的要求，为了掌握疫情防控期间学生思想动态，为了深入了解学生家庭的实际情况，有针对性地做好大学生思想政治工作，也为了促进学校与家庭、辅导员与学生家长的联系，我们对自己所带六个班级的学生进行视频家访工作。 “冯爸爸，您好！我是孩子的辅导员，受疫情影响用视频的方式和您聊聊孩子的情况.”；“各位家长，大家好！我是孩子们的辅导员，最近大家家里还好吧，要和孩子注意防护，学院想了解一下各位家里受疫情影响的情况.”“这门课还有补考机会，您一定督促他在家认真复习。”“我已经宽慰过他，还请您也多多关注他的心理状况，带他做一些有益身心的居家活动转移焦虑，多看权威媒体的解读，不要有太重的心理负担。”“麻烦您多关注下他，最近他经常有迟到，旷课现象，是不是最近在家睡的比较晚，还是家中有什么事情发生？”“目前的情况我们还不能开工，家里已经完全没有收入了。”“不知道疫情会持续到什么时候，我很着急但又无能为力。”“学院疫情期间推出了一系列资助政策。”“老师，我们孩子想去专升本怎么办？”家访工作虽然过去有一段时间了，但大家的话语还在耳畔环绕。为了能高质量完成视频家访工作，我除班级中五类学生单独连线外，其他同学决定以寝室为单位进行家长的视频家访工作，每个视频连线几乎不少于15分钟，让家长和同学互相了解寝室同学的整体状况，从3月1日开始到3月7日，每天按照班级课表，按照家长统一到齐的时间，为期一个星期的集中性视频家访工作，这个经历让人感触颇多，总结如下：1、 取得的成效：（1）及时了解学生思想动态，教育了学生，辅导员及家长。学校和家长对学校组织的“家访”活动十分赞同，认为这是一种很好的沟通，辅导员不仅了解到了学生疫情情况，更多的是通过这种形式可以客观的反应学生在校期间的真实表现，让家长也掌握了一些学生的情况，他们可以更有针对性的配合辅导员做耐心细致的思想工作。辅导员和家长都在这过程中受到启发，学生也从中看到自己的长处和不足，受到深刻的教育。（在谈话过程中，有不少家长抱怨自己的孩子平日不接电话，也不告诉自己辅导员的电话，家长找孩子的时候经常电话接不到，着急想找老师的时候，确没有联系方式）（2）形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过视频家访活动，拉近了辅导员与学生、辅导员与家长、家庭与学校之间的距离，使学生思想政治教育更贴近实际、贴近学生，使教育更有针对性和时效性，从而形成了学校教育、家庭教育和社会教育的强大合力。（不少家长称自己平时关注孩子很少，因平日工作较忙，或者因为家庭的特殊原因，对孩子的教育和思想沟通很少）（3）树立了学校良好形象，扩大了学校影响。通过本次家访了解到，被访学生家长对学校的满意度很高。家长表示在今后的家庭教育中，更好的与学生沟通，尊重自己的孩子，运用科学的教育方法，配合学校做好孩子的教育工作。可见通过这次家访，使学生家长和社会对学校有了更深入的了解，对大学生思想政治教育有来了充分的理解、信任和支持，从而扩大了学校影响，树立了学校的良好形象。2、 存在的问题（1）个别学生对于学校和家长的沟通比较紧张，觉得是在打他的“小报告”，怕家长批评，视频时自己躲开了，或者不愿意告诉自己的家长有本次家访活动，在寝室视频家访的时候，偶尔会缺席，当然这其中会包括家长未下班情况，对于这样的同学我另外抽时间联系了家长。（2）有部分家长过度的依赖学校，把孩子放在学校，自己只管自己做生意，或者忙于自己的工作，部分家长仅仅满足于对孩子的物质要