【教学设计】《高山流水》（西南师大）.docx

高山流水教学设计实验小学 陈炎萍 教材分析课文为我们讲述的是一个发生在春秋时期的故事，俞伯牙和钟子期以一曲高山流水结为知己，俞伯牙因为失去知己而痛摔瑶琴的故事，说明了知音难寻，让我们体会到他们之间的真正友谊。 教学目标【知识与能力目标】1. 学会本课的10个生字及由生字组成的新词,并能联系上下文理解词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1 能联系上下文理解重点词句。2. 了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。【情感态度价值观目标】感受伯牙和子期之间的深情厚谊，学会珍惜友谊。 教学重难点【教学重点】抓住描写人物语言、动作、神态的词句，体会人物的内心世界。【教学难点】在品读中感受友谊的可贵， 知音的难求。 课前准备学生: 预习课文，查找、搜集有关友谊的名言、古诗、故事等资料。教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、 谈话激趣，导入新课。1. 孩子们，你们有朋友吗？能简单说说你和好朋友之间发生的难忘的事吗？2. 今天，我们就要学习一篇有关好朋友的文章。板题：高山流水。3. 看到题目，你会想到什么样的画面？4. 其实，高山流水也是一曲古筝曲，我们一起来欣赏这首名曲。5. 听完这首曲子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？6. 今天要学的这个故事就隐藏在这段音乐中。二、初读课文，学习字词。1. 自由朗读课文，把课文读通顺，有生字的地方停一停，多读两遍，读准字音。2. 课件出示词语，请生认读，相机正音。3. 你知道哪些词语的意思？相互交流分享理解词语意思的方法。4. 你能用哪些词语造句？5. 生相互提醒书写要点。6. 板写“磅礴”，生临写后评议。三、整体感知，了解大意。1生默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？2. 请生用自己的话说一说。（俞伯牙通过一曲高山流水遇到了知音钟子期。）3课文的主人公是谁？（俞伯牙和钟子期。）（相机板书）4. 简介伯牙和子期。5你知道“知音”本来的意思是什么？（懂音乐的人、好朋友）。那课文里的意思是什么？俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的？我们运用边读边想的学习方法来解决这个问题。四、学习1、2自然段，感悟知音难觅。1. 俞伯牙是怎样一个人，课文哪一段告诉了我们（第1段）。抽生读。2. 课文里还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓著，找一找。（琴艺高超）3. 作为音乐家要找到懂自己音乐的人，容易吗？4. 课文什么地方写俞伯牙知音难寻？（第2段）伯牙琴艺高超，但遗憾的是，他始终没有碰见过能听懂他音乐的人。 5. 哪些词语让你感受到了音乐家知音难寻。（琴艺高超，始终）6从“琴艺高超”你体会到了什么？从“始终”你有什么体会？7能通过朗读传达伯牙这种“知音难求”的心境吗？齐读。五、课堂小结：1. 学会了本课生字词语。2. 初步感悟了知音难觅。六、布置作业：1. 抄写本课的生字词。2. 熟读课文，思考课后习题。3. 搜集有关友谊的小故事。第二课时一、复习导入。1 出示词语认读。2. 请生分自然段轮读课文。3. 说说文章的主要内容。二、精读课文，巧遇知音。1. 伯牙始终没有碰到过能听懂他音乐的人，就像千里马没有遇到伯乐，这是多么遗憾的事呀！但值得庆幸的是在他奉命出使楚国的途中终于遇到了知音钟子期。2. 自读5-7自然段，勾画出听了乐曲后钟子期的神态和语言的句子。3学生交流汇报，师相机引导梳理。子期啧啧赞叹道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”子期意味深长地说:“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”（1）从句子中你感受到了什么？（2）你是从哪些重点词语体会到的。（啧啧赞叹，意味深长，真妙）（3） 理解“啧啧赞叹”和“意味深长”。（4）哪一个字能道出子期听懂了伯牙的音乐？（妙）4指导朗读，读出子期那发自内心的赞叹。5. 听了子期的赞赏，伯牙的心情有怎样的变化。（先是看一眼，只觉惊讶，后来再也）6. 我们能感受到这时的伯牙心情非常激动，哪些词语让我们感受到他此时激动不已的心情？（再也按捺不住，猛地站起来）你从中体会到了什么？7. 想象：伯牙可能会怎么说？8. 配乐齐读，感受。三、品读课文，凭吊知音。1. 伯牙和子期一见如故，有了来年的约定。第二年伯牙如期来到江边，盼望着子期的到来，而等来的是子期的死讯。2自读课文8-12自然段段，找一找让你最感动的地方，画一画，写批注。3哪些词语、句子让你受到感动？4.预设：伯牙噙着泪水，弹起那首高山流水。琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢?有谁能了解我伯牙的心呢？”（1）从“噙着泪水”你想到了什么？通过这琴声，伯牙在述说着什么呢？（2）这瑶琴曾弹出多少让人沉醉的音乐，伯牙为何摔碎了它？从“摔得粉碎”你又仿佛看到了什么？（3）伯牙的琴碎了，但比琴更碎的是什么？伯牙的心。5. 好一曲如泣如诉的高山流水，好一曲刻骨铭心的高山流水，这就是友谊，这就是知己，这就是知音。6. 齐读最后一自然段。四、总结延伸，提炼升华。1. 带着自己的理解和感受朗读全文。（配乐）2. 谈谈你的感受。3. 交流课前搜集有关友谊的资料。4. 师补充关于友谊的古诗句。5. 总结：朋友是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚意，朋友是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的依依惜别，朋友是“海内存知己，天涯若比邻”的万丈豪情，朋友是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的激励劝慰。高山流水，知己的味道。愿同学们都能遇到自己的