How many 教案.doc

外研版三年级英语上册Module 5 Unit 1 How many? 拢船头小学 胡露萍一、教学目标：1. 知识技能目标：学会认读 one, two, three, four, five等单词，并学会句型 How many? 2. 运用能力目标：会运用句型 “How many?” 询问数字，并懂得用数字回答。3. 素质教育目标：培养学生的互助合作意识。二、教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。三、教学难点：单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。四、教学任务：A:学习任务：How many?Count from one to five.B:运用任务：1. 边说边做。2. 炸弹游戏。3.给“爱车”上牌照。五、教学用具：“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。六、教学步骤：（一）热身(Warm-up):1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song：Hello, Hello.（二）复习(Review):I am a boy/ girl/ panda/ bird.（三）新课呈现(Presentation):1、新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。2、新词练习（Practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。老师采用one by one的形式，重点训练和纠正每个学生的发音；单词four发音容易掌握，用two by two的形式进行机械操练。单词five，老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇，练习/v/的发音。3、游戏（Game）边说边做。老师用拍手，做动作来让学生练习单词。拍手说one，伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左，右手摊开说five.老师做动作，学生说单词，根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手，然后又继续读其它的单词。4、新知呈现（Presentation of the new sentences）老师指着数字图片反复问学生句型 How many?学生根据数字回答。老师提问:Guess, what the meaning of “How many?” is.请学生用中文进行回答。5、句型操练（Practise）句型How many以Step by step的形式进行操练。老师将全班同学分为两大组或者男生，女生两部分。老师出示数字卡片，一组同学负责问：How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。请一个同学到讲台上来，背对老师。老师出示数字卡片，其他同学提问: How many? 请讲台上的同学猜数字。（四）巩固和扩展(Consolidation and extension)老师画一辆轿车在黑板上，告诉学生这辆轿车是属于他的，请他为自己的爱车加上牌照，牌照的数字为五位数，