现代教育技术教学大纲.doc

现代教育技术教学大纲总 学 时： 72学时 学 分： 3 学分实验学时：36学时学期学时学分分配情况：第五学期：36+36学时，3 学分；开课专业：XXXX一、课程性质与任务现代教育技术是XXX专业的专业必修课，属专业非主干课程。教育技术是教育教学改革的突破口，教育工作者必须具备一定的教育技术能力与素养。开设现代教育技术的核心目标是使每位学生具备良好的教育技术意识和态度，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，掌握教学设计的方法并进行教学过程的设计、实施和评价，熟悉各种常用教学设施的操作、数字化教学资源的开发和利用。从而能够运用教育技术优化教与学，促进教育教学改革。通过本课程的学习，认识现代教育技术在21世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用；掌握教学设计的基本方法；具有将现代教育技 术设施运用于教育教学改革的意识与能力。二、预修课程教育学、心理学、计算机基础三、课程内容、基本要求与学时分配第一章 教育技术概述（2学时）教学内容： 本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务；了解教育技术的产生、发展及其趋势；知道教育技术名词的演变过程；了解教育技术对于人才培养的重要作用；对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域作较为深入的探讨。教学要求： 1、了解教育技术的产生、发展及其趋势； 2、理解教育技术的定义、研究内容与任务；教学重点、难点：教育技术的基本概念；教育技术的发展与趋势 第一节 教育技术的基本概念（1学时）教学内容：一、教育技术的定义1、教育技术的AECT94定义2、教育技术的内涵3、教育技术的其它描述4、教育技术、教学技术与电化教育二、教育技术的研究内容三、教育技术与教师信息素养1、美国国家教师教育技术标准2、我国国家教师教育技术标准教学要求：1、了解教育技术与教师信息素养2、理解教育技术的定义、研究内容与任务；重点、难点：教育技术的定义、研究内容与任务第二节 教育技术的发展与趋势（1学时）教学内容：一、教育技术的产生与发展1、国外教育技术的发展与名词演变2、我国教育技术的起步与发展二、教育技术的发展趋势1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究3、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化教学要求：1、了解教育技术的产生与发展2、了解教育技术的发展趋势第二章 学与教的理论（2学时）教学内容：本章主要让学习者了解学习理论和教学理论的基本内容；知道各种学习理论的特点和适用范围；理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律；能够根据不同的教学实际应用相应的学习理论和教学理论。教学要求：1、了解学习理论和教学理论的基本内容；2、了解各种学习理论的特点和适用范围；3、理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律4、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论教学重点、难点： 各种学习理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第一节 行为主义理论（0.5学时）教学内容：一、 桑代克的试误说 1. 桑代克的实验 2. 学习是刺激反应的联结 3. 学习过程是试误的过程4评论 二、 华生的刺激反应说 1. 华生的主要观点2. 学习规则3.评论 三、 斯金纳的程序教学法 1. 斯金纳的实验 2. 斯金纳的强化原理 3. 斯金纳的程序教学理论4. 评论教学要求：1、了解行为主义理论的特点和适用范围；2、理解行为主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论教学重点、难点：行为主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第二节 认知主义理论（0.5学时）教学内容：一、布鲁纳的认知发现说 1. 发现学习的例证2. 发现学习的特征及其教学策略3. 评论 二、信息加工学习与教学观 1. 信息加工理论的基本假设 2. 加涅的信息加工模式 3. 信息加工的基本原理 4. 信息加工理论的教学应用5. 评论教学要求：1、了解认知主义理论的特点和适用范围；2、理解认知主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论教学重点、难点：认知主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第三节 建构主义理论（1学时）教学内容：一、 建构主义的学习观 1. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程2. 学习过程同时包含两方面的建构3. 学习者以自己的方式建构对于事物的理解二、建构主义的教学原则1. 认知灵活性理论及其随机通达教学2. 自上而下（top-down）的教学设计及知识结构的网络概念 3. 情境性（抛锚式）教学4. 支架式（Scaffolding）教学 5. 教学中的社会性相互作用教学要求：1、了解建构主义理论的特点和适用范围；2、理解建构主义理论指导下的基本教学原则和规律3、根据不同的教学实际灵活应用相应的学习理论和教学理论教学重点、难点： 建构主义理论的特点和适用范围、基本教学原则和规律第三章 视听与传播理论（2学时）教学内容：本章主要让学习者了解人眼的视觉特性、人的视觉心理及其对画面构图的影响；了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理；理解“经验之塔”理论的内容和基本观点；理解传播的概念和类型 、网络传播的特征；理解教育传播的要素、过程和典型模式，熟悉教育传播的方式及规律 。教学要求：1、了解人眼的视觉特性、人的视觉心理及其对画面构图的影响；2、了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理；3、理解“经验之塔”理论的内容和基本观点；4、理解传播的概念和类型 、网络传播的特征；5、理解教育传播的要素、过程和典型模式，熟悉教育传播的方式及规律 。教学重点、难点： “经验之塔”理论、传播的概念和类型、教育传播的要素、过程和典型模式第一节 视听教育理论（1学时）教学内容：一、视感知规律 1、人眼的视觉特性 2、人的视觉心理 3、视觉心理与构图 二、 听感知规律 1、 人耳的听觉特性 2、人耳的非线性效应 3、人耳的声音定位机理三、“经验之塔”理论 1、概述2、基本观点教学要求：1、了解人眼的视觉特性、人的视觉心理及其对画面构图的影响；2、了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理；3、理解“经验之塔”理论的内容和基本观点；教学重点、难点：“经验之塔”理论的内容和基本观点第二节 教育传播理论（1学时）教学内容：一、 传播的概念和类型 1、传播的概念 2、传播的类型 二、 教育传播过程 1、教育传播要素 2、 教育传播过程三、 教育传播模式 1、拉斯威尔传播模式 2、香农韦弗传播模式 3、贝罗传播模式 4、海曼弗朗克传播模式四、 教育传播的基本原理 1、教育传播的基本方式 2、教育传播的基本原理教学要求：1、理解传播的概念和类型 、网络传播的特征；2、理解教育传播的要素、过程和典型模式，熟悉教育传播的方式及规律教学重点、难点： 传播的概念和类型、教育传播的要素、过程和典型模式第四章 视听媒体辅助教学（4学时）教学内容：本章主要让学习者理解媒体和教育传播媒体的基本概念；了解视听媒体的基本类型与主要特点；了解常用视听媒体的工作原理；理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点；初步掌握常用视听媒体教材的制作方法。教学要求：1、理解媒体和教育传播媒体的基本概念；2、了解视听媒体的基本类型与主要特点；3、了解常用视听媒体的工作原理；4、理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点；5、初步掌握常用视听媒体教材的制作方法。教学重点、难点：各种视听媒体的教学应用方式及其特点第一节 教育传播媒体（1学时）教学内容：一、基本概念 1、媒体2、教育传播媒体 二、功能与特性 1、教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能 2、现代教育传播媒体在教育传播活动中的特殊作用3、教育传播媒体的基本特性教学要求：1、理解媒体和教育传播媒体的基本概念；2、了解视听媒体的基本类型与主要特点；教学重点、难点：教育传播媒体的基本概念第二节 视听教学媒体（2学时）教学内容：一、视觉媒体1、光学投影仪 2、光学照相机3、数码相机 4、视频展示台二、听觉媒体 1、录音机 2、激光唱机与CD光盘 三、视听媒体1、电视系统和电视机2、录像机 3、摄像机 4、VCD与DVD教学要求：1、了解常用视听媒体的工作原理；2、理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点；教学重点、难点：各种视听媒体的工作原理、教学应用方式及其特点第三节 视听教学媒体的应用（1学时）教学内容：一、应用方式 1、视觉媒体 2、听觉媒体 3、视听媒体 二、教材制作 1、投影教材2、录音教材3、电视教学片教学要求：初步掌握常用视听媒体教材的制作方法教学重点、难点：常用视听媒体教材的制作方法第五章 多媒体计算机辅助教学（8学时）教学内容：本章主要让学习者理解计算机辅助教学、多媒体技术、课件及其相关概念；了解计算机辅助教学的基本模式及其特点；熟悉课件开发的步骤，学会多媒体课件制作的基本方法；了解多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具；理解智能计算机辅助教学系统的基本结构；了解人工智能教育应用的主要领域与当前动向。教学要求：1、理解计算机辅助教学、多媒体技术、课件及其相关概念；2、理解计算机辅助教学的基本模式及其特点；3、掌握课件开发的步骤，多媒体课件制作的基本方法；4、掌握多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具；5、理解智能计算机辅助教学系统的基本结构； 教学重点、难点： 计算机辅助教学的基本模式及其特点；课件开发的步骤；多媒体课件制作的基本方法；多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具第一节 计算机的教育应用（1学时）教学内容：一、CAI与CBE 二、多媒体课件教学要求：理解计算机辅助教学、多媒体技术、课件及其相关概念；第二节 计算机辅助教学的模式（2学时）教学内容：一、分类框架二、主要模式1、操练与练习2、个别指导3、教学测验4、模拟5、问题解决6、教学游戏教学要求：了解计算机辅助教学的基本模式及其特点；教学重点、难点：计算机辅助教学的基本模式及其特点第三节 多媒体课件的开发（2学时）教学内容：一、环境分析 二、教学设计三、脚本设计四、软件编写教学要求：掌握课件开发的步骤，多媒体课件制作的基本方法；教学重点、难点：课件开发的步骤，多媒体课件制作的基本方法第四节 多媒体素材及其集成（3学时）教学内容：一、多媒体素材1、声音素材2、图像（图形）素材 3、动画素材4、视频素材 二、素材的采集与编辑 1、声音的录制与编辑 2、图像的获取3、图像的编辑 4、视频信息的采集与编辑三、素材集成及其工具 1、基于页面的工具 2、基于图标的工具 3、基于时间的工具教学要求：1、掌握多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具；2、理解智能计算机辅助教学系统的基本结构； 教学重点、难点：多媒体素材获取、编 辑，以及素材集成的基本方法与常用工具第六章 因特网教育资源利用（8学时）教学内容：本章主要让学习者了解因特网的基本概念；知道因特网上教育资源的基本类型与特点；掌握因特网 信息检索工具的使用方法；能够利用因特网交流信息与共享网上资源；能够组织基于因特网的资源型学习活动。教学要求：1、了解因特网的基本概念；2、了解因特网上教育资源的基本类型与特点；3、掌握因特网 信息检索工具的使用方法；4、掌握利用因特网交流信息与共享网上资源；5、掌握组织基于因特网的资源型学习活动。教学重点、难点： 因特网 信息检索工具的使用方法；利用因特网交流信息与共享网上资源；组织基于因特网的资源型学习活动第一节 因特网教育资源（1学时）教学内容：一、因特网教育资源的特点二、网上教育资源的类型1网络信息资源的类型2我国的教育类网站 3美国教育资源信息中心教学要求：1、了解因特网的基本概念；2、了解因特网上教育资源的基本类型与特点；第二节 网络信息检索（3学时）教学内容：一、信息检索工具 1、目录型检索工具 2、搜索引擎 3、多元搜索引擎 二、信息检索策略 1合理确定检索的关键词 2采用选用适当的检索方法 3. 检索结果的处理对策4常用的检索技巧教学要求：掌握因特网 信息检索工具的使用方法教学重点、难点：因特网 信息检索工具的使用方法；第三节 网上交流与资源共享（2学时）教学内容：一、网上交流 1、电子邮件2、网上论坛：BBS3、网络电话 二、资源共享教学要求：掌握利用因特网交流信息与共享网上资源教学重点、难点：利用因特网交流信息与共享网上资源第四节 基于因特网的资源型学习（2学时）教学内容：一、 概念与特点 二、 基本过程三、 应用实例：WebQuest教学要求：掌握组织基于因特网的资源型学习活动教学重点、难点：组织基于因特网的资源型学习活动第七章 现代远程教育（4学时）教学内容：本章主要让学习者理解远程教育的概念、类型与基本特征；知道现代远程教育的类型与特点；掌握 远程学习的关键特征；了解网络课程、网络课程开发平台的概念与特点；了解视频会议系统及其在实时 教学中的作用；知道常用的虚拟现实技术及其在远程教育中的作用。教学要求：1、理解远程教育的概念、类型与基本特征；2、理解现代远程教育的类型与特点；3、掌握远程学习的关键特征；4、了解网络课程、网络课程开发平台的概念与特点；5、了解视频会议系统及其在实时教学中的作用；6、知道常用的虚拟现实技术及其在远程教育中的作用。教学重点、难点：远程教育的概念、类型与特点；掌握远程学习的关键特征第一节 远程教育概述（2学时）教学内容：一、概念与发展 1、远程教育的特点2、远程教育的发展3、现代远程教育二、远程教育的类型 1、远程教育的类型划分 2、现代远程教育的基本类型教学要求：1、理解远程教育的概念、类型与基本特征；2、理解现代远程教育的类型与特点；教学重点、难点：远程教育的概念、远程教育的类型与特点第二节 学习的关键特征（1学时）教学内容：一、学习方式二、学习组织与学习过程 三、关键特征教学要求：掌握远程学习的关键特征教学重点、难点：远程学习的关键特征第三节 网络课程（0.5学时）教学内容：一、网络课程开发平台1 WebCT 2 Web-Course-in-a-Box 3 LearningSpace 4 其它平台软件二、视频会议与实时教学教学要求：1、了解网络课程、网络课程开发平台的概念与特点；2、了解视频会议系统及其在实时教学中的作用；第四节 虚拟现实技术（0.5学时）教学内容：一、虚拟现实概述 1、虚拟现实的特点与类型2、虚拟现实应用：网上虚拟实验 二、常用技术及应用1、VRML技术及其应用 2、全景环视技术及其应用教学要求：了解常用的虚拟现实技术及其在远程教育中的作用 第八章 学校现代教育技术环境（2学时）教学内容：本章主要让学习者了解校园网络的基本概念与主要功能；了解多媒体教室以及网络机房的基本构成与设计要点；熟悉多媒体教室及网络机房的基本功能及教学特点；了解微格教学的概念与微格教室设施基本组成；掌握微格教学的组织与实施方法。教学要求：1、了解校园网络的基本概念与主要功能；2、了解多媒体教室以及网络机房的基本构成与设计要点；3、掌握多媒体教室及网络机房的基本功能及教学特点；4、了解微格教学的概念与微格教室设施基本组成；5、掌握微格教学的组织与实施方法。教学重点、难点：媒体教室及网络机房的基本功能及教学特点、微格教学的组织与实施方法第一节 校园网络（0.5学时）教学内容：一、校园网络的结构 1、Intranet 2、校园网络概念 3、校园网络的硬件组成二、校园网络的功能1、信息发布 2、教学应用3、管理应用 4、科研应用 5、数字化图书馆 三、校园网络实例 1、高等院校校园网络2、中小学校校园网络教学要求：了解校园网络的基本概念与主要功能；教学重点、难点：校园网络的基本概念与主要功能第二节 多媒体教室（0.5学时）教学内容：一、功能与设计 1、基本功能 2、设计思想 二、系统基本构成 1、系统结构 2、设备选择与安装3、教室环境建设教学要求：1、了解多媒体教室的基本构成与设计要点；2、掌握多媒体教室的基本功能及教学特点；教学重点、难点：多媒体教室的基本构成与设计要点、基本功能及教学特点第三节 网络机房（0.5学时）教学内容：一、基本构成与布局 1、计算机网络 2、网络教学系统 二、人机工程原理的应用1、什么是人机工程学2、网络机房的人机工程环境设计 3、电脑桌的人机工程设计4、电脑椅的人机工程设计教学要求：1、了解网络机房的基本构成与设计要点；2、掌握网络机房的基本功能及教学特点；教学重点、难点：网络机房的基本构成与设计要点、基本功能及教学特点第四节 微格教室（0.5学时）教学内容：一、微格教学系统 1、主控室2、微格教室 二、微格教学的实施教学要求：1、了解微格教学的概念与微格教室设施基本组成；2、掌握微格教学的组织与实施方法教学重点、难点：微格教学的组织与实施方法第九章 教学设计（4学时）教学内容：本章主要让学习者了解教学设计的研究对象和发展历史，领会教学设计的基本概念；理解常见的教学设计过程模式的核心要素与类型；掌握教学设计基本过程。 教学要求：1、了解教学设计的研究对象和发展历史2、理解教学设计的基本概念；3、理解常见的教学设计过程模式的核心要素与类型；4、掌握教学设计基本过程。 教学重点、难点：教学设计的基本概念；常见的教学设计过程模式的核心要素与类型；教学设计基本过程第一节 教学设计概述（1学时）教学内容：一、教学设计及其特征二、教学设计的产生与发展三、教学设计的过程模式1教学设计过程模式的核心要素2教学设计过程模式的类型教学要求：1、了解教学设计的研究对象和发展历史2、理解教学设计的基本概念；教学重点、难点：教学设计的基本概念第二节 教学设计的基本过程（2学时）教学内容：一、前期分析 二、教学目标的阐明 1、教学目标阐明的理论依据 2、教学目标的阐明 三、 教学策略的制定 1、基本的教学策略2、教学顺序的确定 3、基于现代教育技术的教学方法 4、教学媒体的选择四、方案编写与成果评价 1、 方案编写 2、成果评价教学要求：1、理解常见的教学设计过程模式的核心要素与类型；2、掌握教学设计基本过程。教学重点、难点：教学设计过程模式的核心要素与类型；教学设计基本过程第三节 教学设计方案举例（1学时）教学内容：一、多媒体网络教学设计方案:环境保护 二、多媒体组合课堂教学设计方案：曹冲称象四、实验教学内容和基本要求实验一 网络基础（2学时）实验要求：1、了解网络工作原理；2、掌握接入Internet的几种方法3、掌握win2000/xp下配置网络客户端的方法实验内容：1、Modem的安装与配置2、配置网络客户端实验二 网络工具使用1（4学时）实验要求：掌握常用网络工具的使用方法实验内容：1、Microsoft Internet Explorer 5.0的使用2、Outlook Express的使用3、Netmeeting 的使用实验三 网络工具使用2（4学时）实验要