多媒体论文多媒体专业毕业论文

多媒体论文多媒体专业毕业论文 多媒体专业毕业论文怎么写?下面是的多媒体专业毕业论文范文，欢迎阅读参考! 多媒体专业毕业论文一：计算机多媒体在现代教育的优点与不足 1、前言 为了适应现代化生产和管理的需要，不少国家正在中、小学普及计算机和信息技术。我国已经把计算机的发展和应用列为“七五”计划的发展重点之一。目前我国的教学内容、教学方式、教学方法和手段以至教学体制，已不能适应 * 现代化建设的要求，教育改革势在必行。 2、什么是现代教育 现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术强调培养复合型人才。在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求。现代教育技术的运用使现代教育教学具有教育观念的先进性、表现方式的直观性、信息资源的共享性、教育对象的广泛性、教育过程的交互性等特点，它综合了多种常规媒体的教学优点，达到大规模提高教学质量的目的。 3、什么是多媒体计算机 计算机多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它是来存储、传递教育和教学信息的。“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体(medium)原有两重含义:一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质;二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。 4、计算机多媒体在现代教育中彰显的作用 4.1手段直观新颖，表现力丰富。多媒体可以将文本、声音、图像、图形、动画、电影、电视等与学习内容进行有机的整合，从而改变了传统学习内容比较单一的特性，可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。 4.2教学容量大，教学效率高。运用多媒体技术进行教学，教师可以事先在计算机上将教育内容、解题过程，甚至试验等设计好，上课时，教师只需点击鼠标，即可将这些内容展示给学生方便快捷。对于拥有一些网络教学设备的学校，教师随时可以从网上获取各种教学信息来补充一些知识。相比于传统教学方式，它节约了书写时间，增加了教学容量，提高了课堂教学效率。多媒体教学的大内容、高效率特点可以适当地加快教学节奏，有利于增强学生的竞争意识，让学生在较短时间内接受更大量的信息，更易实现教学目的。 4.3共享性好。信息资源的共享和交流每天都在增加和更新，新技术的发展也使得文字、图片、声音乃至图像在计算机与计算机间传播成为现实。而现代化教育技术的应用，特别是多媒体教育网络的建立，将使教学形式在传统教育中发生着巨大变化。多媒体技术的迅速发展为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。它不仅可以使教学更为生动形象，而且使得许多常规方式方法难以表现的教学内容可以容易的表现出来，网络远距离教学充分体现了教学的双向性、实用性和交互性。 5、计算机多媒体在教学中的不足 5.1容易改变教师的主导地位。尽管多媒体教学是一种有效、先进的教学模式，但它不应该也不能取代教师的主导地位。如果过分的依赖这种教学模式，那么结果将是本末倒置、得不偿失。 5.2一定程度上忽略了师生互动关系。课堂教学并不仅仅是为信息的传递，更重要的是为了各种技能的训练。而多媒体教学在这方面提供了更多的现成答案，而缺乏对细致过程的展示。这样，学生在学习过程中就容易缺乏由教师引导的由浅入深、由具体到复杂、由简单到抽象的思维过程。 5.3容易分散学生的注意力。多媒体教学手段形象生动，然而，许多同学注意的只是音乐和动画，甚至有的同学还要讨论屏幕那些地方怎么好玩，并提醒周围同学注意，学生的兴趣调动起来了，可注意力却分散了。 6、多媒体教学需要注意的几个问题 6.1教学课件内容的设计。在教学课件的设计中，首先，内容要简明扼要，重点突出，不能把多媒体课件变成面面俱到的电子图书，这样不利于学生对教学内容的掌握。因此，在制作多媒体课件时，教师一定要明确多媒体课件是针对课堂教学而设计的，把教学内容归纳成为提纲挈领的学习要点，以简明扼要的提纲式文字出现在多媒体课件中，并做到重点突出，详略得当，使学生能快速、准确地把握教学的中心内容。 6.2多媒体技术与传统教学方式的结合。教学是一门艺术，就是指教师在课堂上的形体、语言的表演效果，在课堂教学中，以教师的人格魅力和富有情趣的讲解，通过师生间的情绪相互感染，来调动学生积极参与教学，良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，采用多媒体教学时，应该做到扬弃，即继承传统教学的精华，发挥多媒体教学的长处，做到优势互补。 6.3在多媒体教学中发挥教师的主导作用。在运用多媒体的教学中，知识的不再只局限于教师和教材，学生将通过多媒体技术的应用获得大量的信息，但是，也不能忽视教师在具体教学中的主导作用。因为，各种现代化的媒体技术仅仅是教学的辅助工具，而只有教师才是传授知识和培养学生能力的源泉，因而，在多媒体教学中，教师不是放映员，学生不是观众，师生的教与学的矛盾只能通过教师的主导与学生学习的互动过程来解决，多媒体技术不可能取代教师对知识进行归纳、总结、深化功能和作用。 7、结束语 计算机在教学中的应用将会推动教育改革，但这是一项非常艰巨的事业。任何一项具有比较深远影响的改革，都不是短时间内简单的一、两个招式就能够“立竿见影”地反映到学生的成绩单上面的。多媒体确实弥补了传统教学的诸多不足，给教学带来了新的生机。这就需要每个教师提高多媒体教学能力，创造性地在专业教学中运用现代教育技术，充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培养创造型，探索型的人才。 多媒体专业毕业论文二：计算机多媒体技术教学研究 摘要:多媒体技术近年来在教育领域得到广泛的应用。对于职业中学计算机教学来说，也随着多媒体技术的不断发展面临着新的发展机遇，在新的教学形式下，不管是在提高学生兴趣，还是拓展学生知识方面都发挥了巨大的作用。但是，随着多媒体技术的不断应用，其问题也日益显现出来。 关键词:计算机教学;多媒体技术;应用 一、多媒体技术在职业中学计算机教学应用中存在的问题 1.课件浪费师生的时间和注意力 多媒体技术应用于计算机教学中，教师需要制作大量的多媒体课件，这在一定程度上就分散了教师的精力，浪费了教师的时间。多媒体技术虽然能够在一定程度上丰富课堂，提起学生兴趣，但是在四五十分钟的课堂上，冗长的课件并不能持久地保持学生的注意力，甚至会成为学生们学习的负担，教师往往只是读课件的内容，而对于知识点深层次的含义并不深究，这主要是课件冗长使得教师进行讲解的时间不足，大部分的时间和精力都放在了课件身上，而忽视课件带来的知识的价值。而学生们可能在开始时对多媒体教学的形式较为感兴趣，而在后期，往往对计算机课堂失去兴趣。 2.多媒体技术的应用限制了的探究性学习 多媒体技术应用于计算机教学，虽然有着较多的优势，但是其发展中存在的问题也逐渐显现出来。教学实践证明，多媒体技术为学生获得知识提供了更为便捷的渠道和平台，但是也限制了学生们的思考和探索能力，限制了学生自主学习能力的培养。多媒体技术的应用使得学生们不用思考和探索就能获得大量的知识，就能找到答案，这对于学生们来说并不仅仅是有益的。学生们通过观看、阅读得出来的知识永远比不上思考、探究得到的知识更有深度。对于计算机的学习仅仅停留在表面上，无法真正内化为学生自己的知识，因此，多媒体技术在职业中学计算机课堂中的应用在一定程度上对学生有着负面 * 。 二、多媒体技术在职业中学计算机教学应用措施 1.在课件的的制作上多下功夫 多媒体技术作为新的教学手段在教学中得到广泛的应用，对于计算机教学来说，多媒体的应用能够促进教学多样化的发展，也能满足学生多样化的需求，促进教学效率的不断提高。但是对于多媒体在课堂上的应用，并不能过多，对于多媒体课件的准备，要精简、利落，不能制作冗长的课件消磨学生对于课堂的耐心。因此，在职业中学计算机课堂上，教师要合理地控制多媒体课件的使用频率和课件数量，保持学生对于多媒体的兴趣。在课件的制作上，要注意所占用计算机课堂的时长。对于教师来说，多媒体技术只是教学的辅助手段，多媒体技术与传统的课堂相结合才是最有效的教学形式，精简的多媒体课件能够给教师明确教学思路，教师也有时间按照做好的课件思路深入地对知识点进行讲解、分析，让学生们真正理解知识点，记牢知识点才是最终的目的。 2.多媒体内容要能够引发学生兴趣和思考 多媒体课件的内容关系到课堂质量，冗长、枯燥的文字不仅无法提高学生们的兴趣，甚至使得学生们产生厌烦心理，上课走神、开小差。因此，教师在准备多媒体课件时，要注意以下几个方面。首先，课件内容要精简，这一点上文中已经提到。其次，课件的内容不应该是枯燥的陈述句，而应采用疑问和启发的形式引发学生们思考，提高学生们对于知识的渴望与期待。这主要是因为陈述句只是简单地告诉学生答案，相当于“满堂灌”的教学模式，学生们不经过任何的思考和探索就接受知识、理解知识，久而久之，就会形成惰性，这样学到的知识并不牢固，也并不深入。而对于计算机来说，本身就复杂难懂，对于学生的理解能力和记忆能力都是一个挑战，这就要求课堂上要充分集中学生们的精力，不断激发学生们的兴趣，提高学生们探索和思考能力。若是采用冗长的陈述式的课件形式，所取得的教学效果甚微，甚至学生们观看一遍课件内容却根本不知道教师在讲什么。 3.利用多媒体技术展示教学案例 对于计算机这门课程，学生认为是抽象、难懂的，因此，教师就要想办法将计算机知识变得生动形象，而多媒体技术是使得课堂生动形象的重要手段。比如，在学习PPT的制造时，教师就可以利用成功的PPT案例在课堂上进行展示，这要比教师讲解理论知识有趣、生动的多。通过多媒体技术对PPT教案的展示，可以生动形象地将PPT的制作细节，制作过程，应该注意的问题进行展示。在展示完教案之后，教师就要对PPT制作的基础知识进行讲解，可以采用回忆的方式，让学生将教学教案和课本知识结合起来，加速学生理解和记忆。多媒体技术在计算机教学中的应用不