苏教初中语文七上9幼时记趣PPT课件5.ppt

,幼时记趣,学习文言文的基本方法：1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感,（一）识记文学常识了解作者、作品的有关内容，识记重点内容,学法指导,（二）朗读课文【学法指导】读准字音做到停顿正确，不读破句子例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物,必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）,学法指导,（三）、翻译句子增此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。删有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。调由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。留像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。换（古今词代替）用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。,学法指导,（四）词句积累：1、文中字同义不同的字（一词多义词）2、文中的通假字3、文中的成语4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空”,学法指导,幼时记趣,1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。,学习目标：,沈复（17631822），代文学家，字，号。浮生六记是体散文。,清,三白,梅逸,自传,1、文学常识填空。,一、学情检查：,2、读准下列加色的字,童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）土砾庞然大物（）怡然称快（）项为之强（）癞蛤蟆（）,zh,mio,l,ot,h,l,png,y,jing,li,比一比，看谁读得好,要求：字音准确停顿正确能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感,二、,余忆童稚（）时，能张目对日，明察秋毫。见藐（）小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟（）作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为（）之强（）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（）云端，怡（）然称快。,/,/,/,/,zh,mio,n,wi,jing,y,l,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,于土墙凹（）凸（）处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（）凸者为丘，凹者为壑（），神游其中，怡然自得。,o,t,l,h,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,看谁译得准,我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常有观察物体本身以外的乐趣。,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。,夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞哈蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,1、解释加色的字。,余忆童稚时（）故时有物外之趣（）怡然称快（）凹者为壑（）忽有庞然大物（）拔山倒树而来（）盖一癞哈蟆也（）方出神（）鞭数十（）,幼小,所以,喊痛快,山沟,大,移，搬开,原来是,正,用鞭打,徐喷以烟（）,怡然（）,余年幼（）,明察秋毫（）,项为之强（）,常蹲其身（）,以丛草为林（）,慢慢地,喜悦的样子,我,看清,僵硬,自己,把当作,观：昂首观之（）作青云鹤观（）察：明察秋毫（）必细察其纹理（）,、词语积累：,看,景象、景观,看到、看清,观察,以：徐喷以烟（）以丛草为林（）何不试之以足（）为：项为之强（）舌一吐而二虫尽为所吞（）时：余忆童稚时（）故时有物外之趣（）,用,介词，把,用,因为,被,时候,经常,昂首观之（）故时有物外之趣（）项为之强（）观之正浓（）驱之别院（）心之所向（,指“群鹤舞空”的景象,助词，的,代词，代“昂首观之”的动作,代词，指“二虫斗”,代词，指“蛤蟆”,位于主谓之间取消句子独立性）,之：,、通假字项为之强（“强”通“僵”，僵硬）、成语明察秋毫庞然大物怡然自得,、重点句子翻译：,1、见藐小微物，必细察其纹理。2、昂首观之，项为之强。3、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。4、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。5、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。6、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,热爱生活明察秋毫丰富想象,整体感知：,本文记叙了哪几件趣事？,合作探究：,（1）产生“物外之趣”的原因是什么？观察细致，想象奇特（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣,拓展延伸：,话童年，延趣意说说你的童年趣事。调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。,童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是一棵刚出土的新芽；童年是一朵含苞欲放的花；童年是一颗晶莹的露珠；童