苏教初中语文七上9幼时记趣PPT课件7.ppt

幼时记趣,沈复,课题导入同学们，你们都做过这些有趣的事吗？你的童年是不是也是有趣的呢？,幼时记趣沈复,（一）识记文学常识了解作者、作品的有关内容，识记重点内容,学法指导,（二）朗读课文【学法指导】读准字音做到停顿正确，不读破句子例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物,必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）,学法指导,（三）、翻译句子增此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。删有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。调由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。留像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。换（古今词代替）用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。,学法指导,（四）词句积累：1、文中字同义不同的字（一词多义词）2、文中的通假字3、文中的成语4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空”,学法指导,走近作者,作者简介:沈复生于1763年，卒年不详），字三白，号梅逸，清代苏州人，文学家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。作者儿时就表现出富于想象、幻想的性格特点。,浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷，今存闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快四卷，卷五中山记历、卷六养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。,读准下列划线的字,童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）土砾（）庞然大物（）怡然称快（）项为之强（）癞蛤蟆（）,zh,mio,l,ot,h,l,png,y,jing,li,读一读,要求:做到停顿正确，不读破句子。见/藐小微物，必/细察其纹理，故/时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之，项/为之强。使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。,余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。,张开，睁大,看到,代：它的,所以,时常,的,一定,结合课下注释翻译全文,译文：我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。,原文：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，所以常常有观察物体本身以外的乐趣。,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。,私下，自己,（之）,无实意,那么,果真,观赏,代“昂首观之”的动作,慢慢地,用,（之）,它,（以之）,（于）,译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的景观，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真觉得它们是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。,原文：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。,译文：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞，心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或者成千或者成百飞舞的的蚊子便果真是鹤了；我仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。,原文：又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,译文：（我）又留蚊子在白色的帐子里，慢慢地用烟喷（它们），让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）当作“青云白鹤”图来看，果然它们就像白鹤在云端高亢的鸣叫，令人高兴的连声叫好。,于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。,（我）,自己,（身）,的地方,瓦砾,代想像中的山林,自己感到得意,译文：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾突起的地方当作山丘，低洼的地方当作沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,原文：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,译文：我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下自己的身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成山沟，想像在里面游历的情景，愉快而又满足。,一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。,看见,观看,（于）,代二虫斗,兴趣浓厚,把山移开,表修饰,表被动：被,正,不禁,（感到）害怕,鞭打,驱赶,译文：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像搬开土山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。,原文：一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,译文：一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯进来，原来是一只癞蛤蟆。（它）舌头一伸，两只虫子就全被它吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕。心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。,1、解释加色的字。,余忆童稚时（）故时有物外之趣（）怡然称快（）凹者为壑（）忽有庞然大物（）拔山倒树而来（）盖一癞哈蟆也（）方出神（）鞭数十（）,幼小,所以,喊痛快,山沟,大,移，搬开,原来是,正,用鞭打,徐喷以烟（）,怡然（）,余年幼（）,明察秋毫（）,项为之强（）,常蹲其身（）,以丛草为林（）,慢慢地,喜悦的样子,我,看清,僵硬,自己,把当作,观：昂首观之（）作青云鹤观（）察：明察秋毫（）必细察其纹理（）,、词语积累：,看,景象、景观,看到、看清,观察,以：徐喷以烟（）以丛草为林（）何不试之以足（）为：项为之强（）舌一吐而二虫尽为所吞（）时：余忆童稚时（）故时有物外之趣（）,用,介词，把,用,因为,被,时候,经常,昂首观之（）故时有物外之趣（）项为之强（）观之正浓（）驱之别院（）心之所向（,代词指“群鹤舞空”的景象,助词，的,代词，代“昂首观之”的动作,代词，指“二虫斗”,代词，指“蛤蟆”,位于主谓之间取消句子独立性）,之：,、通假字项为之强（“强”通“僵”，僵硬）、成语明察秋毫庞然大物怡然自得,、重点句子翻译：,1、见藐小微物，必细察其纹理。2、昂首观之，项为之强。3、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。4、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。5、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。6、神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,本课知识小结：同音字：砾唳鹤壑向项同义字：察观视见唳鸣素白一词多义：观：昂首观之（看）作青云鹤观（景象、景观）察：明察秋毫（看到、看清）必细察其纹理（观察）神：方出神（精神、注意力）神游其中（想像）时：余忆童稚时（时候）故时有物外之趣（经常）以：徐喷以烟（用）以丛草为林（介词，把）为：项为之强（因为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）,之：昂首观之（代词，它，指蚊子）故时有物外之趣（助词，的）心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）项为之强（代词，指“昂首观之”）观之正浓（代词，指“二虫斗”）驱之别院（代词，指“蛤蟆”）成语：明察秋毫庞然大物怡然自得通假字：项为之强：“强”通“僵”，僵硬。以土砾凸者为邱：“邱”同“丘”，土山。省略：“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。,省略句：群鹤舞（于）空使之与（台）齐驱之（于）别院固定句式：作观：当作看以为：把当作为所：表示被动，译为“被”,特殊句式!,3、在文中作者为我们讲述了哪几件趣事呢？,观蚊如鹤之趣,物外之趣,神游山林之趣,鞭打蛤蟆之趣,2、在文中作者认为自己能得“物外之趣”的原因是什么？,1、课题中的“趣”指的是什么呢？,找一找,是因为可以“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。,深入探究,怎么会产生“物外之趣”的？作者观察细致，想象奇特。,联想和想象,想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。特点：必须进行再创造的新的形象,联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。特点：有相似点或相同点的已有事物,文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？分别出自文章中的哪一个事例？夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。观蚊如鹤以丛草为林神游其中神游山林庞然大物，盖一癞蛤蟆也。鞭打蛤蟆,“物外之趣”反映了作者什么样的童心童趣？,惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大、想象奇特的童趣。,附:板书设计幼时记趣沈复产生原因观蚊成鹤物外之趣神游山林观察细致，想象奇特鞭打蛤蟆,全文紧扣一个“趣”字来写，可以分为两部分。第一部分（第1自然段）：总叙“物外之趣”。第二部分（第24自然段）：具体记叙“物外之趣”。,试一试:,课文写了哪几件有趣的事情？用四字短语概括一下.观蚊成鹤(群鹤舞空、鹤唳云端)神游山林鞭打蛤蟆,品味语言,文中哪些句子表现了童真童趣的，并说一说是如何表现的？余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（睁大眼睛对着太阳，憨态可鞠，童真童趣便融于其中，此时的“童稚”，一面细察毫末，一面浮想联翩、想入非非，其乐趣已远超出“日”之本身。）,找一找,心之所向，则或千或百果然鹤也。（以“童稚”独有的视角、美妙的想像面对眼前的景象，“夏蚊”竟成“群鹤”，想像之奇特，童趣之美妙，可见一斑。）徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（“徐喷以烟”之举，非童稚不能为也，小小素帐之中，竟出现“鹤唳云端”的奇观，确实令人怡然称快。