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我们家的男子汉,王安忆,王安忆,教学目标,1学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法。2把握小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。3体会作者自然、亲切、细腻的语言描写特点。,作者简介,长篇小说长恨歌（获茅盾文学奖）王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。,王安忆,辨析字词,嘴馋（）风靡（）恍惚（）嗫嚅（）倔强（）胆怯（）嘱咐（）沮丧（）打量（）着急（）拌嘴（）济济（）,chn,m,hungh,nir,jujing,qi,zhf,j,ling,zho,j,bn,整体感知探讨结构,1这篇文章在结构上有什么显著特点？小标题与下文内容有何联系？,2请同学们从文章的每一部分中找出一句你认为最合适的人物语言作为标题？,再读课文分析形象,请同学再阅读课文，根据课文对人物不同角度的描写概括“我们家”的这位男子汉的性格特点？,请大家拿出一张纸，写上一句话，说出你心目中的男子汉应该是怎么样的，可以用文中的原话，也可以是自己的话，语言可以生动形象，也可以富有哲理。,小小男子汉宣言我是一个男子汉自己的事情我是一个男子汉男儿有泪我是一个男子汉男子汉不怕我是一个男子汉生活的挑战我是一个男子汉生活的责任,小小男子汉宣言我是一个男子汉自己的事情自己干我是一个男子汉男儿有泪不轻弹我是一个男子汉男子汉不怕有困难我是一个男子汉生活的挑战敢直面我是一个男子汉生活的责任我承担,品味语言,找出文章中你认为描写生动形象的语句，在书旁写写你的体会。,1体现了人物怎样的心理和神态？,他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。,“小心”写出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。“小心”表现了“他”在问话时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。,有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”,语言、动作描写，表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。,他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。,神态描写，表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。,如何理解“历史真是螺旋形地上升”？,这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。,大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。清洁工人每天起早摸黑维护我们
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