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文档简介

-,1,吴明霞心理学部应用心理学系副主任心理健康教育研究中心副教授、硕士生导师、博士注册心理咨询师,snail预约电话-,2,中小学心理咨询的原理与技术心理咨询室设计与布置案例研讨、方案制定中小学心理咨询的要素,-,3,一、心理咨询室设计与布置,-,4,-,5,-,6,-,7,-,8,-,9,-,10,-,11,-,12,-,13,-,14,-,15,-,16,治疗室设置的原则,治疗室的家具颜色、舒适度（高矮软硬）、摆放位置和距离、更换私人物品的放置数量和种类在其他场所里划分出的咨询室（办公室里、教学楼里），要考虑到场景的转换。不易受到干扰：僻静、平和安全（不会被电话铃声干扰，外部景象和语声的屏蔽）、能避免外人误入咨询室空间里的每一件物品都具有象征意义咨询室里的每一件物品不仅仅属于咨询师，还属于来访者,-,17,案例谈论,生活中工作中遇到的情况,-,18,要有诊断、分流、协作的思路,心理问题严重程度不同治疗者的专业程度不同治疗心理问题的方法、途径和机构多种多样各个机构协同工作诊断、分流,社会咨询机构心理咨询师,社区、社工,医院精神科药物治疗,大医院心理科心理治疗,亲朋好友街坊邻居,高校咨询机构心理咨询师,-,19,儿童青少年心理咨询的特点,非自愿、不合作迅速建立关系对咨询的目标和过程不了解证明对他有利、解释治疗过程、协商目标语言表达受限多种方式方法依赖环境的变化将环境纳入治疗个性不确定，行为情绪大波动可塑性强,-,20,制定干预方案,区分学生需要的是咨询还是建议、是否需要转介目标：舒缓情绪、行为塑造、自我了解、提高功能学生个人资源的挖掘和利用组合式方法，不过分耗时费力（行为认知疗法、表
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