农村职高生不良消费与就业心理失衡的调研与思考

1/5农村职高生不良消费与就业心理失衡的调研与思考一、课题的现实背景及意义当前社会是个纷繁复杂的社会，各种各样的思潮冲击着中学生的思想。可以说一个商品经济正在高度发展的今天，学生的消费与就业心理，直接关系着职高学生今后的人生发展轨迹。关于中学生消费心理的相关研究涉及面广，同时基本上以普通中学的城市中学生为研究主体，而对于农村职高生的研究相对而言不足，因此指导农村职高生的消费与就业心理方面显得针对性不强，对于与我校相类似处于欠发达地区的广大农村职高生来说，对上述问题的研究有利于学校的发展。同时在新时期，国家关于农村、农业、农民的“三农”问题相关政策的落实，农村发生了很大的变化。由于大量的农村劳动力的转移，产生了许多与原先农民意识中不同的消费心理，这些影响，使得我们在校的农村职高生消费心理产生剧烈变化，从而引起消费行为的变化，最终影响了个人行为规范与行为意2/5识的变化。另一方面，有大量的农村职高生的父母在外打工，唯有把一切对子女的爱用寄回的金钱来填补，容易形成了另一个畸形的消费心理。近年来学生中因不良消费行为而引发的事件明显增多，而同时，学生在品行方面变坏的开端几乎都与消费行为变化相关联，这一切都表明，消费心理的失衡已严重的侵害这一批学生的健康成长。再者单纯对学生消费心理的研究，是不切合职高生的实际情况，由于职高生的绝大多数在高中毕业后是直接就业的，因此把职高生的消费与就业心理放在同一个研究中进行研究，才能真正解决职高生存在的问题。在近年来，政府有意识的搭台让大量的农民工外出打工，大量的信息冲击着本就不平静的农村，让这些农村职高生的就业心理千变万化，造就了一个不平衡的就业心理。近年来就业学生自我定位过高、就业心理准备不足、被就业单位退回本文来源于有文章需求，请到站留言板，12小时内解决您的问题的学生、怕吃苦及各种因素从就业单位自己要求回家的学生，较往年增多。从中可以看出问题存在，而潜在的学生就业心理问题则更存在问题的严重性。如果再加上一个不太正常的消费心理，会使得农村职高生的教育产生一系列的问题。为此，笔者认为，以农村3/5职高生为研究对象，以消费与就业心理失衡研究为切入口，不但能解决学生在这两方面的偏差，同时使这一大批学生的学习意识、道德意识、价值观念等等都能得到改变，能对目前农村职校中的主流群体起到一个正确的引导作用，也为造就成数以千万计的高素质劳动者提供了一个研究方向。二、课题基础调查对于职高生的不良消费与就业心理失衡的分析，不可能总在表面的、感性的认识基础上，进行推论。为此笔者以03级学生为调查对象，结合不良消费与就业心理失衡可能波及到的学习观念、纪律观念、吃苦精神等方面进行了调查，调查结果内容设计与结果如下校内调查内容学生学习及就业意向的调查1、对学习有兴趣的全年级为69,其中电脑文秘、机电、综合三个专业的学生较高，为71；而计算机和电子专业的仅为65左右。并且有12的学生认为努力学好专业技术和就业后的工作能力没有必然的联系。可见扭转学生的观念，提高学生学习积极性是目前急待解决的总题。4/52、学生对自己目前的学习状态满意的全年级为26，其中电脑文秘和综合专业的学生满意率仅为18。可见学生对现状也有改变的要求。并且82的学生把学习成绩差的原因归结为自己的学习态度和方法，只有18的学生把这原因归结于学校的环境。加强对学生的引导和教育，转变学生的学习态度，以及采取有效的措施对学生进行学习方法的指导非常必要。3、学生明白目前所学专业的就业方向的比例比较低，只有63；其中仅有机电专业的达到81，其他专业的学生表示明白的仅约为50左右。就业指导课的内容及上课方式值得商榷。4、全年级以升学为目的的学生约为38，综合专业为67，其它专业约为30左右。5、学生中约有9左右天真地认为就业后没有纪律的约束，而只有66的学生认为就业单位的管理会比学校严格。并且在有84的学生对自己的学习状态不满意，36学生认为自没有吃苦耐劳精神的情况下，却有70以上期望工作后有10001500元的月工资，甚至于有25期望工作后有5/51500元以上的月工资和68的学生希望能从事省力的工作，而仅有32的学生愿意从事生产线上的工作。从这点就不难理解就业学生就业后较多回流这一现象，同时加强有针对性的教育也迫在眉睫。6、所幸的是有87的学生认为