教师资格考试面试考官培训参考资料

1,教师资格考试政策,面试大纲,面试评分细则,面试流程与要求,要求建议,培训内容,2,2,一、教师资格考试政策,1.政策背景职业资格化体现的是职业专业化要求。国内其他行业的职业资格考试发展很快，教师专业化已是世界潮流，但在我国来得较晚。1994年国家颁布教师法，对学历不达标者须通过国家教师资格考试，但这一考试没有真正实施。各省自行组织教育学和教育心理学考试。之前各省组织的教师资格考试存在一些不足：没有统一国家考试标准；考试内容局限于教育学、心理学；考试组织管理不够严格；师范生与非师范生差异对待；,2,2,2.国家教师资格考试制度发展,2009.3-2011.9：顶层设计定标准，研制报名、考务、面试等系统2011.9.21教育部6号文件关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见，并2011年下半年在浙江、湖北试点。2012.3：增加河北、上海、广西、海南。2013.8.15公布中小学教师资格考试暂行办法中小学教师资格定期注册暂行办法，确定师范生与非师范生都要参加全国统一考试。2013.8：增加山西、安徽、山东、贵州,确定2015年全面推行。2014.9：增加吉林、陕西、江苏。2015.3：增加福建、四川、北京、江西、河南、湖南、甘肃、青海、宁夏；2016.3：增加天津、辽宁、黑龙江、广东、重庆、云南。,3,2,3.考试标准,2011年7月，教育部师范教育司教育部考试中心颁布“中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）”，作为教师职业准入的国家标准。要将申请人修学教师资格课程、通过教育教学能力测试，进行教育实习和具备现代教育技术水平等作为申请教师资格的前提条件。与之对应，面向高校的教师教育专业建设，2011年10月，教育部颁布教师教育课程标准（试行）(教师20116号)，基本理念：育人为本、实践取向、终身学习。,4,2,4.考试属性,考试目的：通过中小学教师资格考试，评价申请人是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格，严格教师职业准入，保障教师队伍质量。考试定位：国家建立考试标准，省级教育行政部门组织实施全国统一考试。考试合格是教师职业准入的前提条件。考试对象：符合国籍、品德、体检标准、学历要求。普通高等学校在校三年级以上学生可凭学校在籍学习证明报考。考试形式：笔试和面试两部分组成。笔试通过才能参加面试。笔试采用纸笔考试和计算机考试两种方式进行。面试采取结构化面试、情景模拟等方式，通过回答问题、试讲（演示）、答辩等方式进行。考试次数与时间：一年举行两次。笔试在每年3月和11月。面试在其后的5月和12月。具体日期考前由教育部公布。各省考试次数由各省根据省情确定。,5,5.考试形式,注：科目三，中学分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科；幼儿园面试不分科目；小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术等8个学科。,6,2,考试报名网,7,1.测试性质2.测试目标3.测试内容4.测试方法5.测试命题,二、面试大纲,8,2,通过面试考察笔试无法考察的项目，验证笔试结果的真实性和可靠性。属于标准参照性考试，非竞争选拔性考试。筛选出适合当教师的对象。,1.（面试）测试性质,9,2,2,2.（面试）测试目标,面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。包括：1.职业道德、心理素质和思维品质；2.仪表仪态，表达、交流、沟通能力；3.教学方法、手段的运用，教学环节的规范，教学目标的达成。,10,2,职业认知,心理素质,思维品质,仪表仪态,言语表达,教师基本素养,3.（面试）测试内容,教学设计,教学实施,教学评价,教学实践能力,职业发展潜质,基本结构和具体内容（参照评分标准）,11,2,结构化面试和情境模拟相结合。抽题备课、试讲、答辩。结构化面试：即面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素，按统一制定的标准和要求进行。面试题目类型对所有应考者相同。抽题备课20分钟，接受面试20分钟。,4.（面试）测试方法,12,2,面试试题由教育部考试中心依据教师资格考试标准和面试考试大纲命制。面试统一使用教育部考试中心研制的面试测评系统。,5.（面试）测试命题,13,2,1.面试测试流程,候考室,备课室,面试考场,考生候考,评分,备课,抽题室,抽题,试讲,答辩,三、面试流程与要求,14,2,面试测试程序（中小学）,第一步：抽题。在工作人员引导下，考生登录面试测评软件系统，计算机从相应题库中随机抽取试题，（幼儿园考生从抽取2题中选1题，其他类别只抽取1题），考生确认后，计算机“面试测评系统”打印试题清单。第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案。准备时间20分钟。备课时间到，考生前往指定的面试考场。第三步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定考场。考官通过面试测评系统随机抽取2道规定回答的问题，要求考生在5分钟以内回答。,15,2,第四步：试讲。考生按照准备的教案进行试讲（上课而非说课）。时间10分钟。第五步：答辩。考官围绕考生试讲内容进行提问（尽量为教学性问题而非学科知识性问题），考生答辩。控制在5分钟之内；答辩结束，考生提交教案，退场。第六步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写面试评分表，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。面试总分100分。成绩由各分项得分加权累加而得（各分项权重由面试考试大纲规定）。面试合格线由各省教育行政部门确定。,面试测试程序（中小学）,16,2,面试测试流程（幼儿教师）,接受面试，时间共20分钟考生回答问题。由考官从电脑随机抽取2个问题提问。主要考查考生的职业道德认识、心理素质、言语表达与沟通能力等。（约5分钟）考生按题目要求展示。通过模拟给幼儿讲故事，现场进行幼儿歌曲弹唱、舞蹈、绘画、手工等，展示其保教基本技能与能力（约10分钟）考官自由提问。（约5分钟，2个问题）,考生抽题（电脑随机呈现），并按照有关规定准备，时间20分钟,考官根据考生面试过程中的表现，综合评分。,17,面试工作由各省辖市、省直管县教育部门具体组织实施，实行现场打分；考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写面试评分表，经主考官签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。面试考官不能确定考生是否最终通过考试。,2.面试组织要求,18,2,中小学教师资格考试合格证明引入“互联网+证书管理”模式。自2015年下半年批次起，考试中心不再打印、补办、下发纸质中小学教师资格考试合格证明，改由考生自行通过我中心中小学教师资格考试网站“合格证查询”栏目，查询、下载、打印PDF格式“网页版”的考试合格证明，提供给认定部门使用。,面试成绩合格证明,19,2,面试一般按学科分组进行。每个考评组由不少于3名考官组成，设主考官1名。实行考官主考制度，考官有高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家组成，考官须经省级或以上教育考试机构统一培训合格后，持证上岗：严格选拔、分级培训、持证上岗。1.熟悉教师资格考试相关政策；2.具有良好的职业道德，公道正派，身体健康；3.具有扎实的专业知识、较强的分析概括能力、判断能力和语言表达能力；4.从事相关专业教学或研究工作5年以上，一般应具有副高级以上专业技术职务（职称）；5.参加省级或国家级教师资格考试机构组织的培训并获得证书。,3.面试考官的要求,20,2,2,21,2,职业认知,心理素质,思维品质,仪表仪态,言语表达,教师基本素养,四、面试评分细则,教学设计,教学实施,教学评价,教学实践能力,职业发展潜质,8个维度：5+3结构,22,2,面试内容及标准,1.职业认知,一是热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。二是关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。,23,2,面试内容及标准,2.心理素质,一是积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，具有坚定顽强的精神。二是有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。不是判断有无心理疾患，二是判断心理素质好不好！,24,2,面试内容及标准,3.仪表仪态,一是仪表整洁，符合教育职业和场景要求。二是举止大方，符合教师礼仪要求。三是肢体语言得体，符合教学内容要求。,25,2,面试内容及标准,4.言语表达（交流沟通）,一是语言清晰，语速适宜，表达准确。口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜；讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。二是善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，尊重对方，并能够较准确地表达自己的观点。,26,2,面试内容及标准,5.思维品质,问题抓得准，能够多角度地分析问题，思维逻辑性强。清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。迅速、准确理解和分析问题，思维灵活，有较好的应变能力。提出具有创新性的解决问题的思路和方法。,27,2,面试内容及标准,6.了解幼儿、教学设计,把握幼儿年龄特征，了解幼儿兴趣、需要，关注幼儿个体差异。教材处理得当，目标明确，重难点突出，活动设计适合小学生的基础需要，能够引导自主、合作探究的方法。准确把握教学内容、重难点，体现学生主体性并有适当的方法。,28,2,面试内容及标准,7.技能技巧、教学实施,幼儿技巧：具有运用弹、唱、画、舞、游戏、故事、手工等技能开展保教活动。小学：教学结构合理，条理清晰；知识准备，注重能力培养；采用符合学生认知特点的方法；根据需要运用现代教育技术；板书工整、合理。中学：创设情境，激发学习动机；呈现和表达内容科学、准确；板书突出主题，工整、美观、有层次；教学有节奏、紧扣目标。,29,2,面试内容及标准,8.（反思）与（教学）评价,能够采用恰当的评价方式及时、客观、准确的对学生（幼儿）的活动进行评价。（评学）能根据活动结果自我反思，客观评价自己的教学效果。（评教）,30,2,面试评分及标准,评分等级的把握每个维度满分10分，赋分为三个档次，优秀10-9分，良好8-6分，不合格5-0分。得分由计算机根据各自权重自动生成。优秀与良好只是程度差别，合格与不合格是个本质问题。60分常是社会共识心理标准，但教育部教师资格考试面试工作规程没有规定60分就是合格线。尽量将不合格者卡在60分以下。,31,2,五、要求和建议,规范把握面试行为考官必须佩带“面试考官证”上岗，遵守考试时间，不得将手机等通讯工具带入考场。坚持公平、公正、客观和实事求是的原则。严格按照面试环节、先后顺序、时间分配、评分标准和分数构成等规定要求进行，避免面试的随意性。规范“规定动作”和“自选动作”。自由提问一定要合理把握（围绕试讲内容提问，不节外生枝、增加难度）。考试系统有倒计时显示，在规定时间内不打断考生或提前结束。除非考生原因，考官不得擅自压缩面试时间。理解“八个维度”的能力要求，根据三个环节的表现进行综合、整体考量，力求评分的准确性和一致性。评分过程发挥考官小组的集体作用，避免“一言堂”。,32,2,一是用测评标准来修正印象匹配，做到一把尺子量到底；作为教师的“入门标准”，不宜太高，也不能过低（尤其是小学教师）。将来能成为合格教师的“留下来”，把那些不适合做教师的挡在入职门口。二是分项测评与综合印象测评相结合，把握住60分分界限；“划分三档，严把两头”。三是横观纵察进行比较判断；对于一些不容易测试的内容，在缺乏充分依据的情况下，慎打极端分。面试系统会对考官评分情况进行记录、