护理学基础说说课完整ppt课件

.,护理学基础说案山东现代职业学院护理系时连瑞,.,介绍提纲,1.课程定位2.教学内容3.教学队伍4.教学方法与手段5.实践条件6.教学效果7.课程特色,.,一、课程定位,1.学院概况山东现代职业学院是一所以医学和护理专业为主的综合性民办高等职业院校。护理系是我院的重点系部之一，目前包括护理专业和助产专业，护理专业是我院的特色专业。各专业培养目标是：培养懂理论、会操作的实用型护理人才，能胜任学校、医院、门诊、康复中心、疗养院等各层次医疗机构的护理工作。,.,一、课程定位,2.课程性质护理学基础是护理专业的基础课程，是护理人员必须掌握的护理专业基本理论、基本知识、基本技能。护理学基础是学习其他护理专业课程（如内、外、妇、儿科护理）的基础，是护理专业知识向临床实践过度的桥梁，为护理专业学生从事临床各科工作打下坚实的基础。,.,一、课程定位,3.课程的作用通过护理学基础课程的学习，学生能够达到知识目标：掌握护理理论的基本知识，熟悉常用护理模式。能够阐述与护理学基础操作相关的基本理论、基本知识、基本技能，联系临床实践。c.能够熟练、规范地进行各项护理技术操作。,.,一、课程定位,3.课程的作用能力目标：具有较强的动手操作能力。能运用护理程序的工作方法，为病人提供适合病人身心需要的整体护理。具有独立思考能力，评判性思维能力以及分析问题、解决问题的能力。,.,一、课程定位,3.课程的作用素质目标具有强烈的职业认同感，对护理专业的认识深刻到位。言行符合护士行为规范。对病人，具有高度的责任心、同情心，能进行有效地沟通与交流。具有良好的团队合作精神，能建立良好的人际关系。具备较强的职业能力、就业能力。,.,一、课程定位,4.前后续课程的衔接,医学基础课程,护理学基础,临床护理课程,.,一、课程定位,5.面向的专业,护理专业,助产专业,临床医学,.,一、课程定位,6.课程设置理念与思路,护理三基，理论与实践结合,实践能力、人文素质,综合能力（就业能力、职业能力）,.,二、教学内容,1.针对性与适用性护理高等职业教育人才培养的要求是：(1).有较强的实践技能。(2).能运用护理程序的方法为病人提供系统化的的整体护理。有一定的组织管理能力，及分析问题、解决问题的能力。(3).有良好职业道德和敬业精神，能胜任临床护理和保健护理工作。,.,二、教学内容,1.针对性与适用性高职学生特点,动手能力强思路灵活,理论知识欠缺,耐性差求知欲差自制力差,高职学生,.,二、教学内容,1.针对性与适用性根据护理高等职业教育培养实用型人才的具体要求，以及高职生普遍存在以上几个方面的特点，我们有针对性制定了教学计划、认真选取教学内容。,.,二、教学内容,1.针对性与适用性认真选取教学内容(1).理论知识精讲、少讲，以“必须、够用”为度，并总结简易记忆口诀（如穿脱隔离衣口诀），使枯燥的理论学习过程简单化，充满趣味性。,穿：手提衣领穿左手，再穿右手齐上抖，系好领口系袖口，折襟系腰半屈肘。脱：松开腰带解袖口，塞住衣袖消毒手，再解领口脱衣袖，对好领子挂衣钩,.,二、教学内容,1.针对性与适用性认真选取教学内容(2).根据高等职业教育注重实践教学的要求，我们增加了实训课时，提高实训课开出率，目前实训课开出率达到了90%以上，这些措施，提高了学生的学习兴趣，保证了教学效果和质量。,.,刘老师讲解雾化吸入器的使用,刘老师在上课,.,二、教学内容,1.针对性与适用性认真选取教学内容(3).重要的实践操作重点辅导、重点练习，比如铺床法、无菌技术操作、静脉输液、吸氧等重要的操作项目，逐个学生指导、过关，使每个学生都能熟练掌握操作技能。,.,同学在操作,时老师在讲无菌技术操作,讲无菌持物钳的使用,.,二、教学内容,2.组织与安排(1)理论教学与实践教学全程衔接。教师根据具体教学内容安排理论课和实践课。根据我校学生上实喜欢验课的特点,能在实验室讲的课程尽量在实验室讲,引导学生动手操作、提高学生的积极性.(2)在理论教学中，实施情景教学、实例教学。积极探索任务驱动、项目导向等新的教学模式。,.,二、教学内容,2.组织与安排(3）在实践教学过程中，按照“目的操作前准备操作步骤注意事项回视分组指导练习”的步骤组织课堂教学。重点操作重点讲解、集中练习、集中指导、逐一过关。,.,二、教学内容,2.组织与安排(4)积极参加社会各级护理操作比赛，以赛促学,提高护理教学质量。,王院长在指导参赛学生,我系参赛的学生,.,二、教学内容,使用教材护理学基础现代学院自编,参考教材护理学基础崔焱编,参考教材护理学概论李小松编,参考教材护理技术马如娅编,(4)教材及参考资料,.,二、教学内容,参考杂志,教学录像济南市中心医院录制,(4)教材及参考资料,.,三、教学方法与手段,1.教学模式的设计与创新(1）理论教学与实践教学相结合（2）校内实训基地实习与临床实习相结合（3）积极参加各级护理操作技能比赛，以赛促学，提高教学质量。,.,三、教学方法与手段,2.教学方法在教学过程，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。（1）问题导向法在压疮的护理这一节中，首先让学生看“压疮”的录像，逐步引导学生思考以下问题什么是压疮，为什么会出现压疮，有什么样的临床表现，怎么去预防，如果万一发生了压疮，怎么去治疗和护理。以这一系列问题引导学生的思考，使学生由被动接受知识转为主动学习知识，培养学生的评判性思维，提高发现问题解决问题的能力。,.,三、教学方法与手段,2.教学方法（2）情境教学：学生在模拟病房通过模拟活动，根据课堂教师讲授、演示，按操作规程完成各项操作。（3）病历分析：根据教学目标选择不同的病历，使学生进一步理解所学知识，运用护理程序对患者实施整体护理。(4)角色扮演：以表演小品的形式进行。通过对患者与护士角色的不同体验，有助于学生理解不同角色的心理状态，热爱护理专业。（5）注重因材施教，引导学生关注前沿护理知识，了解学科动向。,.,三、教学方法与手段,3.信息技术的应用充分利用现代教育技术，使用多媒体课件和护理操作录像，使课堂教学变抽象为具体，变单调为生动，学生可形象直观的了解护理有关知识、医院环境等，增加对课程的理解，培养良好护理职业认同感。,.,四、教学队伍,0,1.整体结构,.,四、教学队伍,1.整体结构所以整体来说我们的教学队伍是一只老中青结合的队伍，充满活力和干劲。知识结构合理，能给学生提供必要的有益的指导。,我们的队伍（部分）,.,四、教学队伍,2.课程负责人,丰金焕主任护师、教授教研室主任山东省护理学会科普专业委员会主任委员原济南市第五人民医院护理部主任,.,四、教学队伍,3.主讲教师,张元教研室副主任副主任护师静脉输液与急性肺水肿的关系探讨浅谈护士长在护理临床带教中的作用浅谈老年心肌梗塞预防与护理急性心肌梗塞心理护理的体会中华临床心理学与应用心理学研究浅谈糖尿病人的心理护理脑出血病人生活质量与医院感染的关系,.,四、教学队伍,3.主讲教师聘请校外专家王渝云山东大学护理学院教授孙桂云原山东大学第二附属医院护理部主任副主任护师姜新军济南市中心医院护理学基础操作教练组组长神经内科护士长副主任护师梁伟南市中心医院急诊科护士长副主任护师,.,四、教学队伍,时连瑞本科，助教。完成论文山东省居民健康行为调查报告并获得省级一等奖。对学生认真负责，学生反映良好，有一定的教学实践经验。,3.主讲教师校内专职教师,刘丽丽本科，2008年毕业于泰山医学院护理学院，在校期间多次参加社区护理实践活动。,.,五、实践条件,1.校内实训条件我院十分重视实践教学环节,注重实验室和实习基地的建设。经过多年努力，现已建成初具规模的护理实验教学楼,有科学规范的实验实训管理制度，设备能够满足学生实验课需要，实验课开出率达到了100%。现有妇产科护理实验室、急诊护理实验室、儿科护理实验室、示教室、练习室等实验教学区。购置了大量先进的仪器设备，教学仪器设备总值达到200余万元，设备使用率高，能够满足实践教学要求。,.,5,实验室部分场景,.,五、实践条件,2.校外实训基地我院护理临床教学医院有：山东省千佛山医院济南市中心医院济南军区总医院济南市第四人民医院济南市第五人民医院山东省交通医院武警山东省总队医院,.,五、实践条件,2.校外实训基地这些教学医院分布合理，功能明确，绝大多数是三级甲等综合医院，医疗水平较高，护理质量高，病床数量在500张以上，能够为实践教学提供真实的临床环境。,.,六、教学效果,1.学生评价护理系老师为人师表，精通教学内容，讲课内容清新、条理性强、层次分明，效果特好。无论是课上还是课下，都主动、热情、耐心地解答我们提出的问题；有针对性地向我们介绍临床护理学的新理论、新进展、新动向和新技术。护理老师在教学中始终贯彻教书育人的理念，包括课堂教学的举例等，激励学生热爱本职工作，务实进取、勤奋向上、充满爱心。课下做我们的知心朋友，利用业余时间和我们谈心，帮助我们解决生活中出现的问题和实际困难。,.,六、教学效果,2.社会评价用人单位对本专业毕业生评价：护理专业的学生就业单位基本对口，70以上的毕业生的就业单位是医院。工作期间表现优秀，称职率达到90%，85%的毕业生受到了用人单位的重用。,.,六、教学效果,3.校外专家评价济南市中心医院护理学基础教练组组长姜新军老师：护理学基础内容设计合理，选取具有针对性，体现了临床用什么学什么的实用原则。教学方法灵活，能采用现代教育技术提高学习兴趣，提高教学质量。,.,六、教学效果,3.校内专家评价,山东省护理学会科普专业委员会主任委员、济南市第五人民医院护理部主任、护理学基础教研室主任丰金焕教授：护理学基础课程定位准确；师资队伍中职称、学历、年龄结构也都非常合理；教学参考资料丰富；课程组教师师德高尚、治学严谨；教学经验丰富，在教学过程中，根据课程内容和学生特点，灵活运用分组讨论、角色扮演、启发引导等多种教学方法，引导学生积极思考，教学效果良好。,.,七、特色及政策支持,1.特色与创新1、课程教学内容与护士执业资格考试相结合，教学模式采用“2+1”模式：即学校理论教育二年，医院实践教育一年。2、建设模拟化病房、示教室等护理校内实训基地，并配置以