七年级语文《闻一多先生的说和做》学案（无答案） .doc

浙江省湖州市练市镇七年级语文闻一多先生的说和做学案课型：新授课（复习课） 主备人 审核人 （教研组）班级 姓名 学习组长 学习目标：（教师确定）1、 学习围绕中心选材和剪裁的方法。2、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。学习重点：学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。学习难点：学习围绕中心选材和剪裁的方法。教学课时：2课时学习过程：一、预习导学（教师根据目标，将课本知识通过填空或简单解答题的形式呈现，学生在家通过预习完成）1文学常识记忆闻一多，著名诗人、学者、民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。1923年出版第一部诗集红烛。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。2请认真朗读下列词语两至三遍。弥高 锲而不舍 兀兀穷年 迥乎不同 气冲斗牛 家长签名 二、预习疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流） 星级评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星）三、学习研讨（根据教学目标与学生共同完成教学过程，同时解决学生的疑问）3文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?4从中看出闻一多先生是怎样一个人?5闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?星级评定 （由教师评定，上课态度认真的给予一颗星，认真完成学习稿中的学习任务的再给予一颗星）四、巩固延伸课堂评价练习（根据教学目标，在课堂安排学生完成，教师可根据教学实际进行当堂评价）6掌握重点词语的解释星级评定 （由教师评定，认真完成学习稿中的评价练习并订正好的给予一颗星）课后拓展练习（教师根据学生的实际安排分层练习，根据知识点和考点，确定A类题为必做题，要求所有学生完成；结合知识点确定综合性强的B类题为选做题，要求学有余力的学生完成）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。1体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先说”中的“说”的不同含义。_。2为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。_。3“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？_。星级评定 （由教师评定，态度端正并认真完成学习稿中的拓展练习并订正好的给予一颗星）注：学习稿要求学生在学校利用作业整理课完成并上交，教师发放第二天的学习稿，教师完成五星评定后将教学稿返还给学生，并定期进行装订成册，作为复习资料。 这篇课文中应该掌握且必须掌握的好词（含好字）。（请认真背诵）弥高： 更高。弥，更加。锲而不舍： 雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。兀兀穷年： 辛辛苦苦地从年头做到年尾。兀兀，劳苦的样子。穷年，一年到头。迥乎不同： 很不一样。迥，差得远。气冲斗牛： 气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 这篇课文中应该掌握且必须掌握的好句（含连句）。（请认真背诵）1作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。2他想消化我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3他“说”了就“做”，言论与行动完全一致