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新高一数学教学的若干思考,浙江省东阳中学2006.11,思考一:数学教学该关注什么?,让每一位学生实现在共同基础上的有个性发展,新课程的核心理念,本届学生的共同基础是什么?与以往学生的区别是什么?,我们的对策是什么?,东中数学组的实践,1.让学生在成功中体验数学,降低起点难度减缓思维坡度放慢上课进度,东中数学组的实践,2.培养兴趣比掌握知识更重要,从文化教育的高度开展数学教学加强数学应用教学帮助学生认识有用的数学开展研究性学习帮助学生体验生动的数学,按模块对高中教材中数学文化的分类统计,思考二：数学教师怎样在新课程中成长,新课改是一次重新洗牌的过程，是做主力还是阻力？,教师的态度最终决定着教育革新的成败让托马斯世界重大教育问题（美）,课程改革实质上是教师的变革埃利奥特（英国教育学者）,东中的课改总体要求,态度积极形式到位步子稳妥质量保证,东中数学组的实践,教学“为了人的一切”，教师与新课改同成长,更新观念、研究教育、研究教学做中学，学着做，提高技术水平不怕失败，大胆尝试，总结提高,数学阅读教学、数学探究教学、数学微型案例研究,研究案例：必修28组第题,题目：画出定义域为,的一个函数的图象,（1）如果平面直角坐标系中点P（x,y）的坐标满足，那么其中哪些点不能在图象上？（2）将你的图象和其他同学的相比较，有什么差别吗？,思考三：我们教师应当为学生研究点什么？,新课程倡导自主学习、合作探究的学习方式新课程的三维教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,东中数学组的实践,从培养学生学习基本功入手培养学生自主学习能力,研究：数学的学习基本功是什么？,从培养学生的数学交流入手培养学生合作探究,研究：如何创造机会让学生交流数学学习的感悟和体验？,从培养学生的数学
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