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文档简介
1,人教版六三制七年级下册第九章不等式与不等式组,不等式的性质,第一课时,2,说课内容,为什么教,教什么,怎么教,教材分析,教学目标,达成目标采取的措施,3,说课内容,为什么教,教什么,怎么教,教材分析,教学目标,达成目标采取的措施,教材的地位和作用,教材分析,一元一次不等式与不等式组的重要依据,4,说课内容,为什么教,教什么,怎么教,教学目标,达成目标采取的措施,教材分析,教学目标,课时目标,理解、掌握不等式的性质1、2，并会运用解决问题；理解建模、化归的数学思想方法；会运用类比的方法展开学习。,5,说课内容,为什么教,教什么,怎么教,达成目标采取的措施,教材分析,教学目标,课时目标,预设目标,达成目标,生成目标,6,为什么教,教什么,怎么教,达成目标采取的措施,教材分析,教学目标,课时目标,预设目标,学情分析,情感背景,能力基础,知识基础,说课内容,7,说课内容,为什么教,教什么,怎么教,达成目标采取的措施,教材分析,教学目标,课时目标,预设目标,学情分析,重难点,8,说课内容,为什么教,教什么,怎么教,教学目标,达成目标采取的措施,教材分析,达成目标采取的措施,教材的重组,教学法的确定,学习策略多样化,教学手段实用化,科学教学模式,板书纲目化,9,教学思路,创设情境导入新课,探索问题明晰知识,变式训练学以致用,整理归纳反思提升,当堂作业减负增效,类比、实验、验证、交流、总结,我要学,主动学,10,教学思路,创设情境导入新课,探索问题明晰知识,变式训练学以致用,整理归纳反思提升,当堂作业减负增效,我掌握,辨一辨、填一填、用一用、说一说、议一议,我要学,主动学,11,教学思路,创设情境导入新课,探索问题明晰知识,变式训练学以致用,整理归纳反思提升,当堂作业减负增效,分层达标,我掌握,我提高,我要学,主动学,我快乐,学
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