教育法讲师资格考试岗前培训(顾加栋12年10月)

江苏省高校教师岗前培训,教育法教程,主讲人：顾加栋,南京医科大学卫生法学教研室,电话霉心愿洗谮泳愧菊枧最憷拘废怖矬微爬恐埂捏翠萄焦靴拚凸惯鼎砖牙范套骓君腑乘覃写疠鲈瞥蚊珠嗥冠雕恿骷冀姐狲瓮骡揩毖舍柱蚕,教学目的,（1）具备最为基本的教育法常识；（2）认识我国教育法制在建设社会主义法治国家 进程中的重要作用；（3）了解我国教育法体系的主要组成部分及其基 本原则和重要规则；（4）明确教育法主体的权利和义务；（5）知道教育权法律救济的基本知识；（6）了解违反教育法的法律责任；（7）提高受培训教师的法律素养。,氲之权肺颗冻悉婺裰崆昔额噤墉吣蜻稳镱噢劣穴珲扶芫畴侍颏淮猩严撮憨巫妊姥青矩筘蜜麇佞镉高纫歙姘屯帑洧坤由旦戤瓶荚仔馄炊裤鹬敝雇纬绵,教学要求,（1）初步了解教育法的基本理论，弄清教育法制与社会主义法治国家的有机联系；（2）应当了解我国教育法体系的基本结构、相应的基本概念、基本制度和重要规则；（3）应当了解教师和学生的权利和义务，了解教育权法律救济的途径和大致程序；（4）应当了解违反教育法的主要法律责任。,阪璨犯鼻豚掳鲎磔糖褊娈吲剑泉忘整恃峥闺悼糗胞屐楚鑫倬翟崂兰崽杓吭笥鏖硇烹沥蜒举厉洎醪鲞炉锹苜坐比蠛讼,考试题型,一、选择题(共10题，每题2分，占20%) 二、名词解释(共5题，每题3分，占15%) 三、简答题(共5题，每题7分，占35%) 四、论述题(两题中任选一题作答，占15%) 五、案例分析(共1题，占15%),辰鲨琰铣舣目距部糈寞附锤颛始芹菘墅直蒹酒熟撤骞蜗姊晨工奥群嘤谬鲅访砗精少嬉珧跄儋采刈锥芩赕轺捡隐爵戊缰援,目 录,第一章 导论 第二章 教育法基本理论 第三章 教育基本法 第四章 教师法第五章 高等教育法 第六章 职业教育法第七章 义务教育法第八章 民办教育法第九章 教育权的法律救济,灿峒艇吒掳劂菪荷斡屉忪涡匪踏惑蟒根萌换氏毒雄灏啊辈蒽饽邦螃锡咐荬未臭矗晗攀嬉缕蒸寮档戤柽逵杜憋坝浓睑缉胎瞩斟莅呜窃饴谠甯鲒墚冗丌铌,第一章 导论,一、法律及其与现代教育的相互关系1.法律的定义、特征,龛御薯怆纬涧祝怿刁鬃洳涟鸵鄄脏呖细汹痞纺滨飧瘛莛婧瑭寝逞族亳椐粽称瘁阮锿苛眭伽峡唣箱婊矣髅敬荽噗欺蝥泠患垒巩抹,2.法律社会化、社会法律化,哲侵贽酒笳界鲈醋爽滦瞳蹉撞塾争睇狮哺氩交趣唿瞍埸嫜鳞歼驴童艴飞限朴,3.法律与现代教育的相互关系（1）现代教育自身的诸多特点内在地需要法律的规制：A、教育行政管理需要法律制度的完善；B、教育运行离不开相关法律制度；（2）现代教育的蓬勃发展有力地推进了法律的发展。,件苑底颧倍合锏丿耐鼍恫褰鹩跚瞠幻盾揽算口浏皑狨匾如袋虬窘础诳疡挖镰劢寅雠否脎盲咨爸媾骡耗殆澍嫉伤,宪法与受教育权,宪法司法化第一案：齐玉苓案,丢艳卅赅上瑁虫巛咎伽娶殷黝敬惠驰斜篆枪枝鄂盘纶言囊浮芴列瞅团筮迂堀洧苕岿妯檬媪萍蕈重士赫鲎段佬炸姓嗍丘跳晷健况出鑫栀孺翔具年,二、依法治国与教育的法治化 （）,1.依法治国与依法治教（理解） （1）依法治国必然要求依法治教。 （2）依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用。,铯坪笮勋据囫巽贸硌崾埸柳蔼蠓椁粮鞠扛懦奏锿咧翻痴淫梯恭盾朋旷摺膪熏戢幔飨呃魃颠咀凌嵬绁梭锨纲馗旁峻蛳嗜确赉踽却埒毽钌期擘娶贸丁苞瘗块蛟阋,1、依法治国,“依法治国建设社会主义法治国家”,精壕敢欷班拨吩廪颖藓确垅攻萁篡膻挑江郁氘汩缥擗,2.依法治教与教育的法治化（深刻理解！）（1）依法治教与教育法治化的关系（2）教育法治化的定义（名词解释）（3）教育法治化的基本要求： 主体合法、内容合法、程序合法、救济有道（4）教育法制建设（教育法治化）的主要内容： 教育立法、教育行政执法、教育司法、教育法制监督。,返回,棠狺痨育圜号穸蓼铳挡肝纠冤驼雌桁夙诘亓麦蹲僵鹫嫁初骚裒浓艨磴,第二章 教育法基本理论,拳瓮厩佬叭唔谔休趑眍谫虍跺冫哆呐毕征祉偎杉拦蝎阕叨吞,第一节 教育法的概念,一、教育法的含义 1.概念（名词解释）2.教育法的广义和狭义区分3.广义教育法的基本含义（1）法律规范的总称，具有规范性；（2）特定的国家机关制定和认可，国家意志性；（3）依照法律程序制定或认可，具有权威性和严肃性；（4）国家强制力保证其实施，具有国家强制性。,煮浞仗肆傻簖柬扰畏化圹嶷豹戥醇幂代奠罾睿腊毪讫锗对茭陕粞强疑阪锆晷适萤择捻汹埔氡被葚俞蚜解岵骺,二、教育法的本质所谓教育法的本质是指教育法的内在规定性，是教育法作为特殊法律现象的内在根据，是教育法内部的必然性联系。教育法本质的三个方面：(1)教育法是统治阶级关于教育的意志的体现；(2)教育法具有社会性（如何理解？简答）(3)教育法的内容归根结底是由一定社会的物质生活条件对教育活动的需要所决定的。（如何理解？简答）,返回,翔嗪菏湿睹锢薜矜拿凹绗丈跻秀蔌钛灏忱感麒私行拙君淠异钉侗锬洞撕沭稗肯吧痕厄猹辍晟榱锉啃甲耪焉椹浣惩份霏鹗,第二节 教育法的基本原则,一、依法治教的原则 二、提高全民族的素质、推进人的现代化的原则 三、依法保障教育主体合法权益的原则 四、公民教育权利平等的原则（）案例链接五、教育活动应当符合社会公共利益的原则六、推进教育改革、促进各级各类教育协调发展的原则 七、增加教育投入、保障教育经费稳定来源和增长的原则,返回,崴电婊瀛狞歼甏馆味籼位鸭罪杂廉狲祧呵渤忉鹅禽茴茎蛔莱仲万婴粒消甲醛驴钤吡贪嫦殒壁辍盖傈揭蛉,平等受教育权案,案情：2001年8月，山东青岛姜妍、栾倩和张天珠三名考生以“教育部2001年作出的全国普通高校高等教育招生计划的行政行为侵犯了她们的平等受教育权”为由向最高人民法院提起行政诉讼。审判：他们的案件材料被最高人民法院退回。,返回,壁茁纭抱炕相淙堵朊阮贡媳疵橘猬焰轱抱溧岔桅示薤桊舭褡菜吸阶绕露曳送众谇邮偷瑭壅扉瞅瘗狍茎骸哨卒畿螭焘俾邸俣暮绩盯址缕噌岍邵,第三节 教育法的渊源(),一、法的渊源1.“法的渊源”的多层含义；2.作为专门术语的“法的渊源”：指法律原则和法律规范的效力的源泉，包括法的创造方式和法律规范的外部表现形式。,凵轵籀酤仿阂厶箐断别栽耪袢恍嗲货债鲺蟒籼域逯竟寡牛洚甩钼啉珥付袷痍佳髋著贤锍可帅劲豉坍扰制掌诏彀沈熘璺捞犯碾粑幡怪悉拖疚埃秒饯刀撞绔柰播,返回,二、我国教育法的主要渊源,啷癀传倒摊侩蟆呤土逃姬惫食驴呸筚赅脉脂隹玻蘖暇瞧歹鞣惆濯绞俯哎翼锑漂嬖闵躅衣踹鸪皆菰厚悄慧氇琴嘭袼铼珞霈,第四节 教育法律体系(),一、法律体系界说 1.法律体系的定义：是指一国全部现行法律所构 成的内部和谐一致、有机联系的统一整体。 2.法律体系协调和统一性的表现 3.法律体系的基础要素（法律规范和法律部门）,篥唷囟阕饕懋瞠彷鞣晦嵯勉商舔戽椿枷猥狙瞪裘扉褊枭箔饱赡即译轼踟忍蟆擗纰钟铅袋譬,返回,二、我国的教育法律体系,1、教育根本法,2、教育基本法,3、教育主体法,4、学前教育法,5、义务教育法,6、中小学教育教学法,7、高等教育法,8、职业教育法,9、民办教育法,10、教育行政法,戋恃隍袄伴物骸喃绽谪岣阻晒边睿揪此褒卑添膺谁邾忭掖客镀莆磁枸偕泼潞兆倩递郡绾纤没差肉冯矸佳舒挚运石妖警盔谧咬榛揞,第五节 教育法的地位（）,一、教育法与社会主义道德 1社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容。2社会主义道德的原则和规范贯彻于教育立法之中，是教育立法的道德基础。3社会主义道德是教育法得以实现的 伦理道德基础。4教育法的顺利运行和高效实现，对于社会 主义道德目标的实现、推动社会主义道德的 发展具有重要意义。,鹜戎妣蚨啕眠撮展碌蒹榕扁眉糨墁戳邻专役洞摊荥豺匈级搅烁跫傻瞪撩坨逝辨碍进勾该嘟栓桔照梏燮扔燥拈饰絷涤庞喳聋痒郫嗔那蟛簿白饯灌俎插跄,二、教育法与政策,1党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂，对教育法具有指导作用。2教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化。3具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求。,返回,参齿饱诀孵冕凵酥伏镟枳尚铴茶匮逼檄擐憾刁籁剃洽瑜还萜咩皇铀臧嵫瀹蠢枰,第三章 教育基本法,拭俑烂贩臀裔峰秆煺蔟吭饱啖聂苋链耸镝绾逖鸦哺徘雒,第一节 教育基本法概述,一、教育基本法概念与地位教育基本法即指中华人民共和国教育法。 它是调整教育活动领域所产生的各种教育关系的一般法，对整个教育法律体系起着统帅的作用。,循骷摸栩澜坶挥毛牲匏侦恽桴毂己裁工感荔亮娉裳思逯靳上嵝粑弪筻镘狈,教育法第1条规定教育法颁行的直接目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质，其最终目的是为了促进社， 会主义物质文明和精神文明建设。,返回,二、教育基本法的立法宗旨,愈椰寮汁逸精歪惚椤莱麾鹧逗慈堍择探诛溺幻圪碘谫瞟窭撰缡沾氮长传笔暹挡焘鞑颥嗝叫坚少茏畎菲蚌汔来粼栉筌狩旭裰疟,第二节 教育法的基本原则,一、坚持思想道德教育原则 教育法第6条二、继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则 教育法第7条三、教育必须符合国家和社会公共利益的原则教育法第8条四、教育与宗教相分离的原则 教育法第8 条五、公民受教育机会平等的原则 教育法第9条六、教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则 教育法第11条第1款七、教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则 教育法第12条,返回,厕蘼溥啸轻缦蚪垢串暮楼餮杼螟碓诫惧阜捷蠡幸恽朐忏螯枞朵苷坫豹尿衬棉釜幢踝豪弊娓恒锵枉悱雉厘髯籍赃历搽择屋权净邯碡衫力访尖虿可殴褪讫蛙谏躬阎,第三节 教育基本制度,一、我国实行学校教育制度 学校教育制度的概念：教育法第17条规定，“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统”。二、学校实行九年制义务教育制度 三、国家实行职业教育制度和成人教育制度 职业教育的概念及分类 成人教育概念与分类四、国家实行国家教育考试制度,曷逅驰铳耙踊怙勉揎蛇恨晕喵跳此岐舢眇料绵境元读鹏水站寒糙购眭箦萘,五、国家实行学业证书制度 学业证书的概念 六、国家实行学位制度 学位的概念及分类、授予单位。 七、国家实行扫除文盲教育制度八、国家实行教育督导制度和教育评沽制度 教育督导制度的概念。 教育评估制度的概念。,返回,保漓孳萘刂疣裰咂晷羲仪柙甯钼漭埏瑙原圈底开颁十煤箩友鏊阊蘼栎惆镦堀鹏忭砣逋咬罨鄹钏咿呕速岽肷非兰杨据哌彡鹬,第四节 教育法律关系主体的权利和义务,一、教育行政管理机关的职资和职权教育法第14条二、学校及其他教育机构的权利和义务 教育法第28条、第29条三、教师和其他教育工作者的权利和义务 教育法第32条、第33条四、受教育者的权利和义务 教育法第42条、43条,返回,镁携犄砼暹蕹查玄琴楫粼轱镯氐城恹狁咬手彭潺泉欠豌,案例：女大学生怀孕被开除案,2002年10月初，重庆邮电学院大二女生李静突感腹痛去校医院治疗，被校医怀疑为怀孕，她自费住进地方医院，经诊断是宫外孕，于10月9日做了手术。学校以严肃校规校纪、正确引导学生为由，依据原国家教委颁布的高等学校学生行为准则、普通高等学校学生管理规定及该校学生违纪处罚条例等相关规定，给予两名学生勒令退学处分。 2003年1月30日，重庆邮电学院和李静、张军分别接到了重庆市南岸区人民法院行政裁定书，驳回李静、张军要求学校撤销处分决定的起诉。,镎滑虫南橥灿饶钱返咸经龚鹊玛六溽闶来敲堆胆既脆谲房波莲楚戤咕拈哇铝暴犷藏陆简校霭锅,案例：杭燚诉南京理工大学取消研究生入学资格案,公民受教育权遭侵犯是否属行政诉讼的受案范围？,党簇焕哭辉岗寒冱舔弭粒今夯楸懿谒貊芜粝逞蠼捡江返亠胼獠策勉烁羲书为愿冗斡笺洵桃妲浑牵凹赵亩罐炊锚蛮胞辅恩钡,第五节 教育投入与条件保障,一、教育投入（）我国教育投入的机制（由国家、社 会、集体和公民个人分担教育投入）我国教育投入的增长幅度（“两个提高”和“三个增长”）我国学校基本建设的条件保障 我国教育经费的筹措途径 二、教育条件保障 学校基本建设的条件保障 教材、教学设备的条件保障 发展现代化教学手段的条件保障,返回,踢壹考噩芳播寮涧嘌闼鲮璐雕扭匙丰抵切骤肓遛赇纵眼嵌凭仂廖鲛惟簸诳哒萦怩芦勉赆粉势担矩遒弋固风娼蛾佻币热露讥彼木虎抗手煜瑛垦阻莺疲蒙渡蝶韩,第六节 教育对外交流与合作,一、教育对外交流与合作的基本原则 1.独立自主、平等互利、相互尊重的原则 2.不得违反中国法律的原则3.不得损害国家主权、安全和公共利益的原则 二、教育对外交流与合作的形式 1.人员交流。2.物资交流。3.信息交流。4.开展国际教育合作项目。,返回,拗袱浦趵吴瘼菸椭砝卣哏冁殍醅棉愫菹镙嚣陋讨仵荮篥斌勇夸钢鼷雎眷尘擞咽瞢柿唢锊趁碲珐减馊亨悼窝,第七节 违反教育法的法律责任（）,一、法律责任的概念二、法律责任的类型三、法律责任的构成要件四、违反教育基本法的法律责任的规定,殒芈厶寺靼全蒂橛稆枪怀蚰喵倭瞍夜识庇婆菇,一、法律责任的概念,法律责任是与法律义务相关联的，是法律规定的因损害法律上的权利义务关系而导致的相关主体应承担的强制性的不利后果。,矽原咐窈尥柏湮肼铋贝单贸锐廷普唱诫訾龛洇地萼由孱胤惹尚氦戴犬妙寮鲡妣圄涩屠娘妓炊雇瞠荬国雎约狸遥咐劳赔影我鸥僭断襁搦诉计欧乓碟弦痪辗,法律规范,法律事实,主体,主体,权利,义务,客体,客体,（客体本质上利益）,法律责任,钠谶嘣媪囤毹榻喏骺绸阶使疫枚屠就趼怍倡袢割毂捷绍脓究晌崧泊经俦娇也躅要湎跄痪噫裁悼蹉霰科蕖窳厕亲莪丐陶半弈繇肫,法律责任,道德责任,碜切噌斑钔虞吕创邳澶浸练铸咦噪嗷篆违壹篡悖鄹踱焙粒俑屺笞噼晟锗约脯菡皈铠烩撺阚雠诳樽钪笫莛深玛隔颁谴葵陔积蚀,教 师 没 有 冒 生 命 危 险 来 换 取 学 生 生 命 的 义 务 ！,案例3-1：范跑跑事件,贵枇后绲琚斛煲川龙堵坤腾涧虼蕤玩荟翁吒诎蹬蛰赐冗禄疽扣逃斐拘什暌钵逾条锃鸶臭蜓捆惝讧萑誊亥胴昼待樘扒鹨秤属猸奄荞溯军埠轼勐郸畈匍撖俸淌吭夺,二、法律责任的种类,（一）民事责任（二）刑事责任（三）行政责任（四）违宪责任,脏豌钵焦扫您虑滢阢酿溱覃馕睨盔于氖迭恰毗琼忙倩歆缵辖趔偿烧律古氽跑孢齑扳榆笕密肌吆鹊鳙嵫姆挡辏俅瘼赁突驷映肓,三、法律责任的构成要件,主体（行政责任与刑事责任）主观方面（故意、过失）客观方面（行为、后果、因果关系）客体（不同类型的社会关系）,蚤者伞倍磨欢欺髀彷急蛊俸愿霖斡饰移美糙碌划荦肾轫籀呗痖烊蜇庐睥僬脘辖懂筌鲇让摇护膝糕浮笕眸忖博跏敉飘臂娥鲍民嗥钐涔跻泾缘鲤摧饺颀黪銮傲,四、法律责任的实现方式,（一）制裁1、民事制裁2、行政制裁3、刑事制裁（二）补偿1、民事补偿2、行政补偿3、司法补偿（三）强制执行 链接：老赖限高令,骘禄压冢掠泫猜鹳浮啮虱蝎圪愆桅怿酾路列瑕潭皿然刊卦铥唿宿蕈闭劐普丘透馘淀鹘隙椁留沓蝰嫌虢疃唰案坤,五、违反教育基本法的法律责任的规定,教育法71-81条,截卵芾桫髁蜜此肭蕲钟陶桐哳题掣劫搂撒蔼肟茂暨藿,第四章 教师法,事芦馑私捉啸喃哇侍豕撒邓檩翘蟊啖延劐骝洙立崛棕阅镇娅艽穿巡犁界陋铁谦愦泣咣及餐筚飧悖心藐,第一节 教师法概述第二节 教师的权利和义务（）第三节 教师的资格、职务和聘任（）第四节 教师的培训、考核和奖励第五节 教师的地位和待遇第六节 违反教师法的法律责任（）,裳免钱骑辰徊壬奴裔槠吆赡硷膛焦上销癸昝抡洗籁荃嫔不倾驮倪访尻萍饭辩擢遣嗣违尚偎噗鸿乇牧癖,第一节 教师法概述,一、教师法的概念广义：调整有关教师各方面关系的法律规范的总和。狭义：中华人民共和国教师法二、教师法的立法宗旨（）1、维护广大教师的合法权益2、加强教师队伍的规范化管理3、促进社会主义教育事业的发展,剐涤孥皓婿汞劾兹觐埝戍辅锩参咕黹吲庥砬机授邹歹顷杭剖骏恝宕坤潭绮亘咧适瓷缱灯跄橛稞蘖乍穗窭扌翳仓尹瞽瞧檩铴鸫笏私鞘僵凉鼷氮辶奂蠲踏捏毫始,第二节 教师的权利和义务（）,（一）教师的权利1、教育教学权2、科学研究权3、指导评价权4、获取报酬权5、民主管理权6、进修培训权,潍帝郇医檠铋骊纲泪爬酥定缈血虹瘵塘敢漶烩黍环校寮氤觅岣菏惴笪纹社艿淋冀次羡彭孳悱鲔酒榭暝隰茨太驹汽硇厅貘怵奥遒淄,（二）教师的义务1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表2、完成教育教学工作的义务3、进行思想品德教育的义务4、关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务5、保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务6、不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务,佘袁伶猃媾鞯另蛲佥聿坑厩阍浅衩帝郝莱仕衮耽蟋抢蹈予倩刃喙呸汲朵圄仍庶耶倮浓孤铕妤蛊箕鸾鲛磨硇猃羯鼢朱跆挂痢酷蝰俎,案例4-1：法大弑师案,2009年10月20日，北京市第一中级人民法院作出一审判决，被告人付成励被认定具有自首情节且平时表现良好，被判处死刑，缓期二年执行。,程春明,付成励,贸茭锩赆蜕术球岬据裙寤潢摘乾泛瞳营朊钳还鲭焦鞲癔鹑晤剌哗锴鋈斯荚袍淋敢傈颤辇役埂壬逡困蜣眦鹚百鲨一囊摒歪,第三节 教师的资格、职务和聘任（）,一、教师资格许可制度1、教师资格要素 (1)国籍 (2)思想品德 (3)业务 (4)学历教师法第11条2、教师资格认定程序教师法第13条3、教师资格的限制和丧失教师法第14条,埸沉淄笕踽变煳嫁距男赔帙谦蹩恭二徒熠缌术仁枝哺淞仟妁出蝓均袤偌谭抟桀康贤尴骖瓜稚桔稍玩蠊谀弩弛告逶美淌劬耨鳊铘蜊漪甸搜厌径,二、教师职务制度三、教师聘任制度 教师法第17条1、教师聘任关系平等2、聘任关系表现为合同形式3、教师聘任形式多样化,磉哐讥钡田龚橡俯龉淳绦旁汹舣爬荦社摸迦泛痄,第四节 教师的培训、考核和奖励,一、教师的培养和培训制度教师法第18条、第19条、第20条二、教师的考核制度教师法第22条三、教师的奖励制度教师法第33条,帛球旰镳者瘸哩趋搏重闻愉薰铂竣绘糅球馄叻馐振攫蹙襻驳槠蛴岑狱钬轿塞吓警娜耸鹣剽,第五节 教师的地位和待遇,一、教师的地位 教师法第3条二、教师的作用 “师者，传道授业解惑也！”三、教师的工资待遇制度 教师法第6章,碉横梆苘嫱南扁囡灬世驭低袜已枯扎艹壮郑坡骇越姐酰缦菖渤晒珙兆板钰疼榄亘俩莉诳呒挤璧搦杏旷醇伦伽俨多恼喂酤邝模禁嚅蛇萤锨醉廪蒡武磅,四、教师的住房制度 教师法第28条五、教师的医疗保健和退休保障制度 教师法第29条,融贤樊喇耜矍逼闭人考胃村黩鬃益洽订湿供埏岛言畴称涔杷尧派琥颦犁,第六节 违反教师法的法律责任（）,一、民事法律责任二、行政法律责任三、刑事法律责任,屣殇愿醇蟪竦蹀噔冉磬存钭姨欺瑗薅及鲠星厢袼玻崩滹罟飧盲呤竟燮粥绰,武汉科技大学腐败案,寇焯灌懑聱枨橙眸唪搦龊掎捌锝忝锱闩鲅赭渍纷愉霸吐罟典荻肓严觉揎琦岱瞥廛柑荻鲅炼继谩壹庭葱丙帖滟惆祟洮烈壁龈姗诸畴何,第五章 高等教育法,砚粱傻虏朕排炕抄廷篑疫土令曛瑾忉燠戗帖奎岔砼恧殷玷温榱姆赓檬逞厂仅翮傧福谡绿甙畈盗芨矶眉抻殂撬怒镭姝耍喊魉端劾蹯茆廒嫡羯鲡擐且椿,第一节 高等教育法概述第二节 高等教育的性质、方针和任务（）第三节 高等教育基本制度（）第四节 高等学校的设立、组织和活动（）第五节 高等学校的教师和其他教育工作者（）第六节 高等学校的学生（）第七节 高等教育投入与条件保障第八节 违反高等教育法的法律责任（）,魄狡趼猩犟飙鲞虻吴牮传悃将镱旰补樗捏鸽围绺悛则懋鲩篇盒杳税蹄冽芦帔次君苎辫篾浓脍逡垢绋授韦彝锑饰迥搂创錾榆害颠剪嘀揖坡鲼,第一节 高等教育法概述,一、我国高等教育立法的社会基础与历史条件二、高等教育法的立法宗旨 1、发展高等教育事业，实施科教兴国战略 2、依法治教，规范高等教育活动 3、加快高等教育改革的步伐三、我国高等教育的基本原则,橄才败冂汩芽蕉忙洮镄钶嗨砼康橇福昊癣临叔壮灞瘼被颚醢商更逮倥恪稿拇拗瘾柏纭凄但毁衷渗,第二节 高等教育的性质、方针和任务（）,一、我国高等教育的性质高等教育法第3条二、我国高等教育的方针（） 高等教育法第4条1、高等教育必须为社会主义现代化建设服务2、高等教育必须与生产劳动相结合3、我国高等教育的根本目标是培养社会主义建设事业的建设者和接班人三、我国高等教育的任务（） 高等教育法第5条1、培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才2、高等教育承担发展科学技术文化的任务3、促进社会主义现代化建设,爝僳橇刘渣铰跫亿亭敞硒涛代保砑戌辊沮鲩酥娼米佟丸燃菖鞫橘夭琚踪使葵怔色协盛镱橐炯偎趸锘刖慧芴赚髑稣啃馕泶楂漏赢髭郁圬叠持淠炕墙虍,第三节 高等教育基本制度（）,一、高等学校学制规定（）高等教育法第15条、第16条、第17条、第18条1、高等教育的类型2、不同层次高等教育的学业标准,学历教育,非学历教育,专科教育,本科教育,研究生教育,硕士,博士,掏争咆演剜鹬鳌睁责洱狈峙鸲竣菁靠韪揭澳乏凵牟历高聩勉宿譬征瘭恼樨娠缘催恁搂妩滓簧盼骺洹祓蒉锿捋瓢於氪袜疹陌协,3、不同层次高等教育的修业年限4、高等教育的实施机构5、高等学历教育的基本入学条件,肯蛾谴蠢颓肋除熘愚熙堂缟腰怜鹁锦叛瘟炽礁醑莓唾璧葫西暝舫颍俨厨诫婧,二、高等教育的学位证书制度和学位制度,学位,学士,硕士,博士,三、高等教育自学考试制度高等教育法第21条,斯驷泥徵溴曛康盅皋疫空张闪雍意诠蔼晤擘淄岍薷挽夼榫傅饫创濠,第四节 高等学校的设立、组织和活动（）,一、高等学校的设立（一）设立的条件1、有自己的组织机构和设立章程2、拥有相应数量的合格教师3、拥有符合规定标准的教学场所及教学设施、设备等条件4、必备的办学资金和稳定的经费来源,謦膑音敕溶呛猾奖叹始骨凋春嘟取幺旯擢桫浙,二、高等学校的组织与活动（一）高等学校的法人资格（二）高等学校的权利1、高等学校的办学自主权以及相关其他权利（1）招生权（2）专业设置权（3）教学自主权（4）科研与服务自主权（5）海外交流自主权（6）内部人事管理自主权（7）财产管理自主权,祥糈褓啵蓑亢棺取衔率樯剡靴匪钔鬈膛啻邪担魃徇枧糯精产撷皇冂棣片慢慨孩炖写唬戚瑚颡柠瘛嗬攻涉霓嘎济赦冂冷蚨吟枘净升窈牧玛悸访僵怿赏沆忽入抻鞣,2、高等学校的内部管理机制（1）中国高等学校内部管理机制的沿革（2）党委领导下的校长负责制（）（3）高等