2019_2020学年高中历史课时作业11新中国初期的政治建设人民版必修1.docx

课时分层作业(十一)(建议用时：20分钟)合格基础练11949年，中央人民政府副主席6人中有3位民主党派和无党派人士，在63名中央人民政府委员中，民主党派和无党派人士为30人。对上述内容理解正确的是()A该届中央人民政府由全国人民代表大会选举产生B体现了中国共产党领导下的多党合作制C从此确立了“长期共存，互相监督”的方针D标志着新中国根本政治制度的建立B根据材料“中央人民政府副主席6人中有3位民主党派和无党派人士，在63名中央人民政府委员中，民主党派和无党派人士为30人”及时间信息，说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度初步形成，故正确答案为B项；A项错误，当时全国人民代表大会尚未产生；C项出现于1956年，由毛泽东提出；D项错误，人民代表大会制度标志着新中国根本政治制度的建立。2在全国各地方未能实行普选以前，中国人民政治协商会议和它的地方委员会分别执行全国和地方的人民代表大会的职权。这表明当时()A向社会主义过渡具有历史必然性B中国人民政治协商会议共同纲领具有临时宪法性质C政治协商会议是最高权力机关D中国已经建立起社会主义制度C政治协商会议是最高权力机关，与材料“中国人民政治协商会议和它的地方委员会分别执行全国和地方的人民代表大会的职权”相符，故C项正确。3有学者指出，人民代表大会制度在特殊的环境中经受着考验，经历过曲折，但它仍然是当代中国民主政治建设的一面旗帜。据此，可以理解为它()A奠定了民族独立发展的基础B保障了人民当家做主的权利C开启了社会主义革命的进程D标志着社会主义制度的建立B人民代表大会制度是我国的根本政治制度，创建于1954年第一届全国人大，故A项错误；人民代表大会制度是一种代议制民主，体现和保障了人民当家做主，故B项正确；人民代表大会制度是社会主义民主建设的表现，“社会主义革命”说法错误，故C项错误；标志着社会主义制度建立的是1956年三大改造的完成，故D项错误。4国民党元老邵力子曾深有感触地说：“长期共存，互相监督方针的提出不是偶然的我愿意在这个方针下，尽力联系原国民党及与原国民党有历史联系的社会中上层人士，团结在政府的周围，进一步发挥统一战线应有的作用。”引发邵力子感触的是新中国实行了()A人民代表大会制度B民族区域自治制度C中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D“一个国家，两种制度”C“长期共存，互相监督”是1956年中国共产党对各民主党派提出的方针，是因为中华人民共和国实行了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，故选C项。51965年9月1日至9日，西藏自治区第一届人民代表大会第一次会议出席的代表共301人，其中藏族代表226人，其他少数民族的代表16人，占代表总数的80%以上。这表明民族区域自治制度()A实现了少数民族人民当家做主的愿望B消灭了数千年的农奴制度C实现了少数民族地区的共同繁荣D实现了西藏地区改革开放A材料提到少数民族代表“占代表总数的80%以上”，说明A项正确。B项与材料无关；C项“实现了”的说法错误；D项中的“改革开放”说法错误。61953年颁布的“人大选举法”规定了人大代表经选举产生，选举方式为举手和无记名投票并用。在代表名额比例上，直辖市和工业大城市每10万人选代表1人，一般省份每80万人选代表1人。人大代表实际实行等额选举。这反映了()A基层民主选举制度不断发展B向社会主义过渡已经完成C人民代表大会制度正式确立D选举法案有待进一步完善D材料表明1953颁布的“人大选举法”规定的选举方式中存在不合理现象，这说明选举法案需进一步完善，故D项正确。 等级过关练7“这种制度，从根本上克服了西方资本主义国家两党制或多党制互相攻讦、互相倾轧的弊病，能够保证集中领导与广泛民主、充满活力与富有效率的有机统一。我们要继续坚持和完善这个制度”“这个制度”是指中国的()A人民代表大会制度B民族区域自治制度C民主集中制度D中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D根据材料“克服了西方资本主义国家两党制或多党制互相攻讦、互相倾轧的弊病”可知，这个制度应该属于政党制度，故D项正确；A项属于国家根本政治制度，B项属于民族制度，C项属于国家机构的组织原则，都不符合题意，故排除A、B、C三项。8唐代在西北边疆设羁縻府州，元明在西南地区采用土司制度，延至清代，中央集权进一步加强，同时中央政府尊重少数民族地区的生活方式和文化习俗，便形成了“苗疆、回疆、蒙古、西藏”几大自治区域。新中国成立前后，逐步建立起系统完备的民族区域自治制度。材料说明民族区域自治制度()A体现了“求同存异”的指导思想B体现了马克思主义与中国建设实践的成功结合C贯彻了“长期共存，互相监督”的方针D符合中国国情，具有历史的传承性D民族区域自治制度吸取了古代的历史经验，具有历史的传承性，D项正确。9阅读材料，回答下列要求。材料一近四十年来普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这话显然有错误。在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。至少除开最后明清两代的六百年大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的。吴晗历史的镜子材料二政治制度，必然得自根自生，纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真实发生相当的作用辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变。因此，只想把外国现成制度，模仿抄袭。甚至不惜摧残人事来迁就制度。钱穆中国历代政治得失材料三(1)根据材料一，概括作者对古代中国君主政体的观点。(2)根据所学知识，材料二中民国政府从国外移来的政治制度是指什么？概括作者认为其没能“真实发生相当的作用”的原因。(3)三幅图片分别反映了我国什么政治制度？在发展民主方面，新中国建立的民主与中华民国时期的民主有何不同？(4)简要谈谈你对中国政治制度发展的认识。解析：第(1)问，阅读材料一可知作者认为明清之前，君权受到限制，明清时君主专制达到顶峰。第(2)问民国政府时期实行民主共和制，但由于政治制度没有与人事配合，所以没“真实发生相当的作用”。第(3)问三幅图反映了新中国成立后建立的人民代表大会制度、民族区域自治制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，新中国是社会主义的人民民主，中华民国是资产阶级性质的民主。第(4)问中国政治制度发展经历了不断探索和完善的过程。答案：(1)明清之前，君权受到限制；明清时君主专制达到高峰。(2)制度：民主共和制。原因：政治制