泸州市小学数学教研工作会研究课教案.doc

更多免费资料请访问：豆丁教育百科泸州市小学数学教研工作会研究课教案克和千克教学设计泸州市实验小学 彭军教学内容：西师版教材2224页例1例4教学目标：1、在活动中体验感知1克、1千克物体的重量，初步建立克、千克的概念；2、通过验证让学生知道克、千克的意义以及1千克=1000克；3、会根据具体物体选择恰当的重量单位；4、培养学生操作和实际应用的能力。教学流程一、创设情景，揭示课题师：同学们，你们逛过超市吗？今天，老师想和大家一起去逛超市，愿意吗？现在请大家随老师到超市里去看一看。请大家看大屏幕，我要看哪个小朋友观察得最仔细，通过观察看谁能发现问题。（课件展示：超市外景、内部浏览，两个小朋友走向货架，分别拿起这个看一看，那个看一看，然后，一小孩拿饼干，另一小孩拿奶粉，画面拉近，突出“净含量125克”字样，继续慢慢移动：琳琅满目的瓜果柜台：香蕉、苹果、西瓜、香梨然后，镜头拉近，出现标签）（镜头静止到价格标签上）香蕉4元/千克，哈蜜瓜6元/500克，香梨3元/千克。师：下面请同学们说说，你看到了什么？这个4元、2元、6元、3元都表示商品价格，这些表示商品价格的元、角、分都是我们学过的货币单位，那500克，1千克又表示什么，克、千克又是什么单位呢？谁知道？师：严格说，应该说成是表示物体的质量，它们是质量单位。今天，我们就来研究、认识两个质量单位：克、千克。板书：“克和千克”师：克用字母g 表示，千克用字母kg表示。二、充分活动，体验感知1、 猜一猜：让学生看着盘子里的物品（梨、苹果）猜猜哪个轻，哪个重。师：现在讲台上的盘子里有一个梨和一个苹果，谁来猜一猜谁重谁轻？看来通过猜一猜很难确定谁重谁轻2、 掂一掂：感受物体有轻有重，并判断最轻的和最重的。师：猜一猜很难确定谁重谁轻，那我们来掂一掂，看通过掂一掂能不能感受出谁重谁轻？看来通过掂一掂能初步感受出谁重谁轻。3、 比一比：到底谁轻谁重师：到底谁轻谁重呢？现在我们来验证一下，老师讲台上有个托盘天平，你能利用它准确判断谁轻谁重吗？你是怎样来辨别的？师：托盘天平有个特性，如果左右两边重量相等，天平保持平衡，重的一边下沉，轻的一边上翘。师：现在，谁轻谁重已经知道了，究竟梨比苹果重多少呢？现在我们还不知道，你有什么办法知道梨比苹果重多少？（用秤称）这个主意不错，老师今天给你们带来了一种秤，它叫电子秤？4、称一称：认识秤，克、千克（1） 认识电子秤（2） 称梨与苹果的质量并比出重多少（3）感知1克A、 称2分的硬币。师：刚才我们一起称了梨和苹果的质量，现在老师这里有一个2分的硬币，谁来估计一下它的质量，看来意见不统一，现在我们来称一称，看看它究竟有多重。喔，原来2分的硬币重1克B、 感受1克（掂1克的硬币），说感受师：有的物品放在手里沉甸甸的，1克的2分硬币放在手里有什么感觉呢？请大家以小班为单位轮流掂一掂，闭上眼睛感受一下。掂后说一说感受C、 掂一掂、估一估，称一称（橡皮擦、牙刷、糖、铅笔、作业本、50粒玉米、数学书、文具盒） 师：大家对1克的物品的质量有感觉了，现在老师手里有一块橡皮擦，谁来掂一掂、估一估他的质量。（请两位同学）究竟谁估计的比较接近呢？现在我们来称一称他的质量。 师：现在老师手里还有一把牙刷，谁来掂一掂、估一估。（糖、铅笔、作业本、50粒玉米、数学书、文具盒）（4） 感受1千克。（掂1千克碘盐，有1千克标签的）师：现在在你们桌上还有一样东西，它是碘盐，质量为1千克，现在请大家以小班为单位轮流掂一掂，闭上眼睛感受一下。掂后说一说感受（5）同时掂一掂1克与1千克的物品，说感受。师：现在请大家一只手拿1克的物品，另一只手拿1千克的物品，然后闭上眼睛再掂一掂，说一说有什么感受。（6）说明计量较轻物品的用克作单位，计量较重的物品用千克作单位师：在日常生活中，通常计量较轻的物品用克作单位，计量较重的物品用千克作单位。但它们都是质量单位。（7）沟通克和千克的关系。（用天平沟通 课件）师：既然它们都是质量单位，那它们有什么关系呢？现在我们一起来做个实验。这是1千克碘盐，这是1000克白糖，老师把 1千克碘盐放入左盘，把1000克白糖放入右盘，看看天平能不能保持平衡，天平保持平衡说明了什么？ 板书： 1000克=1千克 5、 了解公斤、斤、千克、克的联系师：除了克和千克这两个质量单位以外，你还知道那些质量单位？公斤、斤、两是我们生活中常用的质量单位，千克、克、吨是国际上统一的质量单位。虽然它们使用的范围不同，但它们都有密切的联系。6、了解生活中的秤师：我们今天用了电子秤来称物品的质量，那么生活中还有哪些秤呢？谁见过？谁能告诉老师？生活中的秤还有很多，如：弹簧秤、杆秤、盘秤、磅秤等，请大家看大屏幕（师出示拍有秤的课件。）三、巩固练习，拓展应用师：到现在我们已经学了很多东西了，你们学得如何呢？老师要想考考大家的实力！愿意接受老师的考验吗？1、 在（）里填上适当的单位。（见课件）2、 书29页（见课件 ）3、 出示数学日记。师：有位同学学了克与千克这个内容以后，回家写了一篇数学日记，内容请看大屏幕：4月4日 星期二 晴今天我们学习了“克和千克”，老师要我们做“妈妈的小帮手”。我到超市买了50千克的鸡蛋2个，1克的蛋糕一个。现在我的身体长得特别棒，体重已达40克，每天早上能吃掉100千克的馒头4个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈在一起能把将近2克的米饭吃光。妈妈夸我是好