五年级品德与社会《江南水乡》互联网搜索教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 学科：品德与社会2、课时：33、学生课前准备：a、介绍江南水乡的诗歌与美文b、查找一份长江三角洲地区图二、教学目标：知识目标：1.了解长江三角洲的地理位置和自然环境。2.通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因， 探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力。态度情感价值观：了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感，认识江南的美。二、 教材分析江南水乡是山东人民出版社五年级下册第三单元第二课，本活动包括“水上人家”和“鱼米之乡”两部分内容。活动通过让学生了解长江三角洲的气候和地理环境，分析当地人的生产和生活特点，深入思考环境与人的关系。 另外，教科书关于“水乡新面貌”的图片及主题人物的语言引导又帮助学生感受到社会的进步与发展对这里人们生活的影响，城乡差异在明显缩小。“鱼米之乡”是对江南水乡气候宜人、物产丰富的经典概括。教科书以一则“天气预报”引入，启发学生发现这里的气候特点，并以此为起点探究江南水乡物产丰富的原由。主题人物讨论的内容和教师的问题引导学生打开探究的思路，提示学生全面思考和分析问题，同时借助问题的解决广泛收集信息，提高信息处理的能力和分析解决问题的能力。教学重点难点：探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。教学准备：资料图片 杂志网络资料三、 教学方法分组合作交流 课前预习搜集法 课堂教学情景感染法四、 教学过程（一）创设情境，导入新课走进江南1 同学们：请欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。【百度音乐】/player/c7/player_16143.html 【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BD%AD%C4%CF%CB%AE%CF%E7%CD%BC%C6%AC 2. 各小组交流看后的感受3.欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文，江南的诗朗诵比赛忆江南 白居易江南好，风雨旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。忆江南 李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。忙杀看花人。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君荷叶采 莲 曲王 昌 龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。4 个人展示课前收集的资料，进一步体会江南水乡的迷人风光。（二）了解江南1.分组学习 江南的山 江南的水 江南的人 江南的桥 江南的物产 学生交流汇报江南的风景特点投影山 水 桥2.学习江南的位置气候投影江南地图了解长江三角洲的区域位置和地理环境。江苏以北浙江以南区。请同学们在图上找出主要河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河等，分析长江三角洲河湖众多的环境特点。多山多水多才子（江南水乡）一山一水一圣人（齐鲁大地）3出示课件：水上人家、水上集市、临街茶馆。学生交流观后感受。小结：生活在这里的人民出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么美丽的风景画啊！4出示课件：家庭居室、新村面貌。学生交流体会。小结：现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的生活水平多有了很大的提高。（三）赞美江南【百度视频】/programs/view/MK7k_eEUlAU/ 1 根据了解江南地区天气情况，学生分析这里的气候特点。2 江南地区雨水过多，河湖多，给当地农业和人民生活得来什么好处？小结：江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。3 江南水乡还有哪些主要农产品？在你的家乡有哪些农产品或水产品来自江南水乡？学生交流发言。教师结合学生整理出的江南水乡的农作物和物产，将它们分成不同的种类，如经济作物、粮食作物、水产品等。教师提出活动要求：选择一种或几种农作物探究它们生产的过程，了解当地人的生产活动，对比与我们的差别，思考原因。4.学生选择自己感兴趣的题目，然后进行合作探究。5.用自己喜欢的方式展示研究成果。回家看一看家里盖的被面是哪里生产的友情连接：历史上四大米市：无锡、芜湖、九江、汉口.。 四大名绣：苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣小结：江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民的主食。江南水乡又是我国淡水鱼产量最多的地方，人们采用科学的养育方法，提高了鱼的产量。人们海防养甲鱼、螃蟹和虾，养殖河蚌、培育珍珠。同学们，课后用你们自己喜欢的方式，来共同赞美江南水乡吧！（四）七嘴八舌话收获，学了这节课你最想干什么？板书设计： 2江南水乡一、走进江南二、了解江南河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河“鱼米之乡”三、赞美江南我要去江南五、 教学反思 在教学本课时，我设置了这样三个环节，走进江南了解江南赞美江南。教学一开始，我让学生听一段银河碧波的歌曲，边听边想：你仿佛看到了什么？我试了试，什么也想不出来，因为我们对乐曲理解的太少。于是，我给学生加上一段文字描写。这样，再引导学生去听，去想，就能有确切的东西可以想。然后，再对照江南水乡的图片，说说看到了什么？这时候，学生已经能七嘴八舌的说出一些具体事物。再问：如果给这美丽的景色取个名字呢？学生已经能根据看到的，想到语文课本上小桥流水人家，这样引出课题：江南水乡。怎样让学生真正感受到江南的美呢？我想来想去，图片有很多，但是没有动感，就找个视频吧。我用了最美中国江南水乡这个视频，让学生充分感受江南水乡古香古色的美，再谈谈自己的感受。学生看完后感触很深。 了解江南，主要是通过“长江三角洲图”，了解“江南水乡”的范围和地理位置。老师简单介绍三角洲的形成原因。学生活动，展示自己搜集到的江南古镇，可以读，可以说，也可以当个导游，带领大家去参观。在这个环节，学生说的还不错，把每个古镇的特点都说了出来，让大家进一步了解了江南。赞美江南，这里，我是以上海为例，让大家看图片，了解上海近几年的经济发展，知道这是经济发达的城市，再跟学生一起探讨这里经济发展的优势。最后，根据学生的了解，来说说自己的收获，给学生做个小结，学生更充分的认识江南的美。总之，对于教学，我还需进一步努力，多看、多学、多听，真正走入品社教学中，努力提高自己的教学水平。六、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 青州市海岱学校 姓名： 王爱钦职称：二级教师 电话：电子邮件：1531750495通讯地址：青州市海岱学校请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。1978年出生，1999年参加工作至今，我致力于教学改革与创新实践中，积极参加学校组织的各项活动，自从参加工作以来，学校领导对我的工作特别信任，积极配合