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文档简介

写作学习描写景物,.,情景导入,同学们,春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。我们生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。把这些再现于字里行间,就是景物描写。今天我们就来学习描写景物的方法。,课件PPT,写作目标,1了解什么叫景物描写,了解景物描写对于表现人物、情感等的作用。2学习在作文中进行景物描写的方法,掌握景物描写的技巧。3进行写作实践,在写作中加深对景物描写的体会。,.,*天上的云,形态富于变化。,*天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马,叙述,描写,比一比:,写作指导,描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式:全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。,(一).什么是景物描写,片段一:静谧的夜,窗外游丝般的勾起无端思绪。我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦,栀子花又开了吗?刹那间,我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间,片段二:那是个栀子花开的季节,空气中都浮动着馥郁的香气。晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼晴。好累,下楼走走吧!,品一品,景物描写的一般作用,渲染气氛,烘托人物(心情/性格),推动故事情节的发展,反映人物性格形象,表现中心主旨,写作指导,.,1、绘好色彩,的露珠映着初升的朝阳,停在的叶子上。,练一练,写作指导,(1)抓住景物特征。从景物的形、色、声等方面进行描写。,(二).如何进行景物描写,(2)调动多种感觉器官。描述视觉、听觉、触觉等多种感受。,充分调动我们心灵的扫描器眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物,并赋予景物于情感。,.,2、描写刻画,请同学再次观察,发挥想象,运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。,.,早晨,晶莹的露珠映着初升的朝阳,停在翠绿的叶子上,像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒,又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的,当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。,.,曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。,例文引路把握技巧,.,(a)画面从哪些角度写月下的荷塘?【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。(b)如果让你拍摄月下荷塘的画面,你怎样安排镜头?【交流点拨】远近,上下,静动,写作指导,(3)多角度观察。可以俯视、仰视,远望、近观。,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”观察点不同,远看、近看、仰视、俯视、平视,视觉形象便会呈现出千姿百态。,.,(4)要在景物描写中融入自己独特的感受。任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是寓情于景。,王国维说过“一切景语皆情语”。景物描写不能脱离情感去空洞地描写景物,要把作者的情感融于其中,做到情景交融。,改一改:,原文:我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮我和妈妈又吵架了,我伤心地哭了。,改文:我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮,它升起来了,冰冷的挂在树枝头,月色洋洋洒洒,月影斑驳疏离,月光凄凉地扫向大地我和妈妈又吵架了,我伤心地哭了。,修改后的作文把干瘪无味的语句变得生动。选取月亮一种景物,运用“冰冷”“斑驳疏离”“凄凉”等表现冷色调词语来渲染气氛,衬托吵架后的心情沮丧失落难过。写作时可以选取多种景物运用多种方法写景达到渲染氛围的作用。,课件PPT,.,.,写作实践,(1)对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段,300字以内。,提示:1.校园一景,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。2除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园

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