初一语文期末复习计划

初一语文期末复习计划 初一语文期末复习计划 根据学校本学期工作计划的安排，结合学生语文学习的具体情况，以提高语文能力为重点，挖掘学生学习潜在能力，争取在期末考试中取得优异成绩，特制定本计划。 一、复习目的： 1.巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。 2.引导学生认识中学语文试题的结构与模式，学会如何积极应对。 3.训练应试的技能技巧，如阅读题答案如何措词、如何完成应试作文等。 4.在对知识的学习过程中学会语文复习方法。 二、学情分析： 1.基础知识的识记不牢固，部分学生考试作答不理想。 2.课外文言失分严重，关键不能学以致用。 3.阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用。 4.作文流水帐，没有自己的真情实感。 三、复习提纲及教师分工： (一)基础知识和语言运用 1.字音 读一读，写一写，书下(含书后词语表)注释中的注音、词语。 2.字形 掌握生字词的写法、辨别形近字、同 音字，注意书写美观，注意字的识记方法。 3、字义 现代文中的加点字解释，四字词语解释 文言加点字解释 书下注释 文言文还包括补充的解释 4.背诵默写 上下句默写、理解性默写、课外古诗 积累。 以上1-4项由高爱茗负责复习讲义。 5.语言运用(负责人：季秀华) 成语的使用 仿句、言外之意 排序、寓意启示类、诗词鉴赏 对联、修辞口语交际、使用得体 6.应用文和语病专题(负责人：蒋云英) 7.名著阅读(草房子汤姆索亚历险记)(负责人：于兴红) (二)阅读理解 1.文言文阅读 (负责人：蔡琴) 理解文章内容，体会作者意图词语注音。常用实词的意思。重点句子的翻译。 课内重点实词词义迁移，借助注释和工具书理解课外文言文文章基本内容。 课内文言注释 2.现代文阅读(负责人：施海霞) 能够读懂文章，在整体感知的基础上初步领悟作品的内涵 理解重点词句，领会作者的情感 品味和分析文章的语言 写法分析 感悟评价、拓展迁移 教材重点课文中涉及到的知识点(例如说明文的常识) 3.古诗词阅读(负责人：唐圣廉) 课内诗词赏析 课外诗词阅读拓展能力迁移 诗词赏析方法补充 (三)作文复习与综合卷命题(负责人：徐纪青) 作文复习，阅读范文，学生学习文章中写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。 综合卷命题提升学生解题能力。 初一语文期末复习计划 一、指导思想 通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。 二、复习重点 (一)语文知识积累与运用专题复习 1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。 2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。 (二)文言文阅读部分复习 重点实词及虚词的把握 关键语句的翻译 对古文思想内容的整体把握 语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句(点到为止) F词类活用(点到为止) (三)现代文阅读复习 阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如： 现代文阅读答题思路： 审清题干要求几问，问什么。 寻找和锁定答题区间哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。 筛选最重要的词句抓关键词，关键语句。 整合信息向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。 现代文阅读答题方法： 直接摘取(筛选摘取) 筛选整合(先筛选，后整合) 分析阐述(分析后用自己的语言表达) 除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力 (四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评) 写作技巧点拨 指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题) 考场作文训练 优秀习作赏析 三、复习时间：20xx.06、11-20xx.7.6(共计四周) 四、具体复习安排 相关文章： 1.初一语文期末复习计划 2.七年级期末复习计划 3.初一期末考试复习计划 4.七年级语文复