化学教师六月份个人工作总结

1/8化学教师六月份个人工作总结化学教师六月份个人工作总结积极学习党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一个月，是丰收的一月。工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这个月，教高一的4个班，周课时12节。下半年，教高一4个班，周课时12节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个，没计报酬，辛勤工作。教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多2/8变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有作业本、基础训练、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3X“大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。本人是高级教师，是化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努3/8力，王志民老师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀“。XXXX学年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的计划和要求提出了3项教研计划各备课组实行中心发言人的备课制度听课制度各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究，老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得4/8到了同事们和学校领导的肯定在期中总结时，王主任就表扬了我组。我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题讨论式教学模式“，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。化学教师六月份个人工作总结时光如流水转瞬即逝，六月份匆匆而过。我将对六月份我个人工作情况做下总结。一、教学方面到了宁晋三中各方面工作都安排好以后，教务处主任给我们安排了指导老师，让我们在指导老师的带领下直接教一个班。我心里好紧张，幸好指导老师给我吃了定心丸，指导老师让我先听课。在她的指导下我逐渐走上讲台，开始正式上课。在指导老师的帮助和指导以及我的不懈努力下，我的课堂教学技能有了很大的提高。主要体现在课5/8前准备技能、课堂导入技能、课堂反应技能、讲授技能、观察与倾听的技能等的提高。课前准备是教师更好地发挥主导作用，学生更好地体现主体地位的必备环节。首先教师在课前要做好充分的准备，落实有效教学框架，为课堂奠定一个坚实的基础。其次化学是一门实验科学，很多物质的性质学习需要在课堂上通过实验来完成，由实验这一直观行为引导学生发掘知识，加深对知识的印象，比对平铺直叙的讲授，效果要好得多。最后，知识来源于生活，最终归于生活。好的化学教学课堂，不单单在课堂这一小的范围内得到知识，更要联系实际，把知识应用到生活中去，让知识、社会生活得到深刻共鸣。所以要充分地备教材、备学生。我的课堂导入技能也有了一定程度地提高。课堂导入的方法是多种多样的，对于不同知识水平的学生，不同的教学内容，应采用不同的方法。我尝试了多种导入方法“温故知新式“导入利用教具直观导入生活事例导入利用设疑导入。例如复习电解池时，我向学生展示一款精美的手机，“手机是现代生活中必不可少的通迅工具，大家看我手里这款手机，银白色的金属机身，一看就很有质感，有一种典雅高贵的品质。那么大家可知道，这么有质感的6/8机身是怎么制造出来的呢通过本节内容的学习，你将得到答案。“手机，现在的学生们几乎人手一部，是学生熟悉的物品，但是学生并不了解手机的金属外壳是通过电镀制造出来。通过展示手机，简单明了，一下子就能吸引住学生，激发同学思考，从而很自然的过渡到电解池内容的学习。好的课堂导入，能够使学生以饱满的热情积极投入到教学活动中来，为提高课堂教学的效益打下坚实的基础。课堂反应技能。化学课堂教学系统是一个复杂系统，无论如何精心备课，总免不了出现意外，如学生回答的意外，课堂突发事件等。在复习原电池这部分内容时，在很多的辅导资料中都提到了这么一个结论有两种活泼性不同的金属作电极，其中相对活泼的金属为负极，相对不活泼的金属或石墨为正极。正负极相互连接，同时浸入电解质溶液，形成闭合回路。氧化还原反应能自发进行。当我在课堂上讲解这一构成条件时，突然有位同学提出这样一个问题，“老师，氢氧燃料电池的正负极就是一样的，而且，氢气和氧气没有条件不能反应，为什么它可以构成原电池。“我一下子愣了，我如何回答比较好呢，首先我们所讲的原电池的构成条件是有适用范围的，你刚才提到的燃料电池的工作原理于我们所总结的原电池的工作原理都是氧化还原反应，两极之间存在电势差，但是构造是不一7/8样的，具体内容不要求，你有兴趣的话课后咱们来解决好吗。讲授技能，讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授技能是最基本的教学技能之一。提高课堂讲授技能是非常必要的。课堂讲授简洁高效。通过讲授向学生传授新知识，能够在较短的时间里向学生传授较多的知识，具有时间少、容量大、效率高的特点。讲授不受条件设备的限制，省时省力，简便易行，能保证教学时间的经济有效。讲授有利于系统的传授知识，适宜解释多数学生面临的疑难问题。在课堂上我努力变抽象为具体，使深奥的知识通俗易懂。观察与倾听的技能也是非常重要的。在课堂上教师不仅要做一个头脑清晰的讲授者，还要做一个反应敏捷的倾听者和观察者。课上要随时观察学生学习行为、学生使用物品及桌上摆放物品等。师的耐心倾听是与学生沟通的