生态系统的能量流动和物质循环(一轮复习)PPT课件

知识回顾,生态系统的结构,生态系统的组成成分,食物链、食物网,1,-,生态系统的功能：,能量流动物质循环信息传递,主要功能,第2节生态系统的能量流动,2,-,5.2生态系统的能量流动,学习重点：生态系统能量流动的过程和特点,3,-,一、概念,生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。,4,-,二、过程,（一）基本知识,5,-,能量流动的渠道：食物链、食物网能量流动的源头：太阳能流经生态系统的总能量是：,生产者固定的太阳能,6,-,二、过程,（二）具体过程描述各营养级能量的来源和去路,7,-,呼吸作用热能形式散失生产者固定太阳能生长、发育、繁殖,初级消费者摄入,残枝败叶给分解者分解释放,生产者,8,-,据图5-6完成下列关系图,同化,呼吸作用散失,次级消费者摄入,残骸等给分解者,9,-,以此类推完成以下关系图,同化,呼吸作用散失,三级消费者摄入,遗体、残骸流向分解者分解,未同化（粪便）,生长、发育、繁殖,10,-,1、呼吸作用消耗,4、未被利用,3、分解者利用,2、流入下一营养级（最高营养级无）,(同化量=摄入量粪便量）,总结：,生产者：消费者：,（1）能量来源：,（2）能量（同化量）去向：,1、每一营养级的能量来源和去向：,2、分解者能量的来源：,3、流入某一营养级的能量是指：,生产者的枯枝败叶，消费者的残骸、粪便,呼吸作用消耗,分解者能量的去向：,该营养级所有生物所同化的总能量,光合作用固定的太阳能,从上一营养级同化,11,-,【例】如图为某生态系统能量流动示意图单位：J/（cm2a），以下分析不正确的是,A.甲的数值是1250J/（cm2a）B.乙到丙的传递效率为15%C.每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D.乙的个体数目一定比甲少,D,12,-,【例】下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是,AB2A（10%20%）BAFB1C1D1E1CA-（B1+B3）C1C2C3DC3B2（80%90%）,D,13,-,图5-7生态系统能量流动示意图中，发现随着能量流动，为什么箭头不是一样粗细，而是逐渐变细？表示各营养级的能量方框也是越来越小？体现能量流动的什么特点？,初,14,-,三、特点,（一）实例分析赛达伯格湖的能量流动,15,-,1、对每个营养级来讲，输入和输出的能量是否相等？输入生产者的能量为J/cm2.a，生产者输出的总能量为J/cm2.a,464.6,12.5+62.8+293+96.3=464.6,16,-,2、计算：第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率,第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率.,5.1,17,-,能量传递效率=,下一个营养级同化的能量,上一个营养级同化的能量,（1020）,A,B,D,C,B,A,=,B+C,A,=,计算：第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率,18,-,大部分通过呼吸作用以热能形式散失。,3、流入某一营养级的能量，为什么不会百分之百流到下一营养级？,19,-,4、流经某生态系统的能量能否反向流动？能否循环流动？如图所示。,不能，因为食物链营养级顺序不可逆。大部分能量通过呼吸作用以热能形式散失,20,-,D,21,-,（二）归纳能量流动的特点,单向流动,逐级递减,22,-,能量金字塔：单位时间内各营养级所得到的能量数值，由低到高绘图，可形成一个金字塔图形。,23,-,食物链一般不超5个营养级，为什么？,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,第五营养级,第六营养级,A,(0),0.00032A,24,-,能量金字塔的特例：人工生态系统,城市生态系统养殖鱼塘,植物,动物1,动物2,25,-,一般也是正金字塔形，但有时会出现倒置。,数量金字塔,低,高,营养级,多,少,数量,数量金字塔的特例,（2）数量金字塔,26,-,三、研究生态系统能量流动的意义,1、对能量进行多级利用，提高能量的利用率。（能量传递效率可以提高吗？）,例如：沼气工程（秸秆的多级利用）、桑基鱼塘,27,-,2、能量流动的研究可以帮助人们合理地_，使能量持续高效地流向对_的部分。,调整能量流动方向,人类最有益,例如：除草、治虫,28,-,生物的富集作用,29,-,小结,一、能量流动的概念二、能量流动的过程（一）基本知识（二）具体过程三、能量流动的特点（一）实例分析（二）归纳特点（单向流动、逐级递减）四、构建模型（能量金字塔）,30,-,生态系统的物质循环（一轮复习）,31,-,考点一：物质循环的概念、范围和特点,1、在哪两者之间进行循环？,生物群落,无机环境,2、这里的物质指的是什么？,组成生物的各种化学元素,3、这里的生态系统指的是什么？,范围：生物圈,4、特点：,全球性、反复出现、循环流动,32,-,考点二：物质循环的实例：碳循环,大气中的CO2库,生产者,消费者,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,分解者,动植物残骸,化石燃料,燃烧,分解作用,b,a,c,d,(1)大气中CO2的来源和去路分别是：,来源：(1)生产者、消费者的呼吸作用；(2)分解者的分解作用；(3)化石燃料的燃烧。去路：主要是绿色植物的光合作用。（化能合成作用）,小结：,33,-,考点二：物质循环的实例：碳循环,(2)C在无机环境中的主要存在形式：(3)C在生物群落中的主要存在形式：(4)C在无机环境与生物群落之间的循环形式：(5)C在生物群落中的传递途径：(6)C循环异常导致的最常见结果：,CO2和碳酸盐,含碳有机物,CO2,食物链和食物网,温室效应,34,-,考点二：物质循环的实例：碳循环,温室效应,1、温室气体：,CO2,2、CO2增多的主要原因：,化石燃料大量的燃烧,3、减缓温室效应的主要措施：,减少化石燃料的燃烧，开发新能源增加植被面积（植树造林）,35,-,考点二：物质循环的实例：碳循环,判断：,ABCD分别代表生产者、消费者、分解者和大气中的CO2中的一种,A生产者B消费者C分解者D大气中的CO2,A大气中的CO2B消费者C分解者D生产者,36,-,考点二：物质循环的实例：碳循环,深度思考：,下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、大气CO2库、消费者及分解者,生产者：图1_、图2_、图3_,A,A,E,37,-,考点二：物质循环的实例：碳循环,深度思考：,下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、大气CO2库、消费者及分解者,大气CO2库：图1_、图2_、图3_,A,B,C,38,-,考点二：物质循环的实例：碳循环,深度思考：,下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、大气CO2库、消费者及分解者,分解者：图1_、图2_、图3_,D,E,C,39,-,考点二：物质循