高中化学课件《氮的循环》优质课PPT

普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）,第二节氮的循环（第一课时）,第三章自然界中的元素,雷雨闪电时空气中的氮气和氮的化合物会发生哪些化学反应？产生哪些物质?如何科学地解释“雷雨发庄稼”？,联想质疑,雷雨发庄稼,N2,NONO2,HNO3,NH3,NH3、NH4+、NO3,NH3N2NONO2HNO3NH4NO3,氢化物单质氧化物酸盐,根据氮元素的化合价，请从氧化还原反应的角度推测氮气可能具有什么性质？能和哪些物质反应，得到什么产物？,阅读教材74到75页的内容，验证你的推测并用化学方程式总结氮气的化学性质，然后指出反应中的氧化剂和还原剂。,探究氮气的性质,请结合氮的用途和氮循环中含氮的各物质间的转化进行分析,1、氮气(1)、氮气的物理性质氮气是一种色味的气体，溶于水，密度比空气略小。(2)、氮气的化学性质与O2反应：与H2反应(3)、氮气的用途,二、氮循环中的重要物质,保护气，合成氨。,（可逆反应）,使空气中的氮转化为的方法叫做氮的固定。固氮方式：,游离态,含氮化合物,二、氮循环中的重要物质,（4）氮的固定,自然,人工,高能固氮,生物固氮,合成氨,仿生固氮,探究氮的氧化物的性质,1、结合图片、视频，你了解了NO和NO2的哪些物理性质？NO在空气中能稳定存在吗？如何收集检验NO气体？,2.将盛满NO2的集气瓶倒置于盛满水的水槽中，不断摇动，有什么现象？为什么？将紫色石蕊滴入到集气瓶中，观察到什么现象？为什么？,N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5,一氧化氮和二氧化氮的重要物质,NO与NO2的性质比较,无色气体,红棕色气体,刺激性气味,难,易,有毒,2NO+O2=2NO2,3NO2+H2O=2HNO3+NO,雷电交加时,空气中的氮气和有关的含氮化合物发生了哪些化学反应？你能说明吗？即谚语“雷雨发庄稼”的科学解释。(请结合反应方程式分析）,化学与生活,概括整合,氮的循环,氮循环的三种方式,NO、NO2的性质,氮的固定,N2的性质,氮循环中的重要物质,达标测试,1、下列说法不正确的是（）A氮在自然界中既以游离态存在又以化合态存在。B氮元素是构成生命的基本元素C大气、陆地和水体中的氮元素在不停的进行着氮的循环。D仿生固氮是一种自然固氮2、关于NO的下列叙述不正确的是（）ANO难溶于水，是一种大气污染物BNO是一种红棕色的有毒气体CNO结合血红蛋白的能力比CO还强DNO与氧气反应生成NO2，体现其还原性,D,B,3、将一收集满15mLNO2气体的试管倒立于水槽中，可观察到哪些现象？反应后剩余什么气体？其体积为多少？,水逐渐进入试管，气体由红棕色逐渐变为无色。反应后剩余的气体为NO,其体积约为5mL。,思考：1.若要将试管内的NO2气体尽可能多的被吸收，该如何设计实验？.（其它药品和仪器自选）2.你的设计对工业上生产硝酸有什么启示？（从原料的充分利用，减少污染物的排放等方面考虑。）,谢谢大家！再见！,氮气与氧气反应,氮气的用途,NO、NO2的性质,NO2溶于水,雷电发庄稼,生物固氮,合成氨,（1）属于氮的固定_,其中属于自然固氮_，体现了氮气的_性；属于人工固氮_，体现了氮气的_性。（2）属于氧化还原反应