认识时间几时几分练习题

认识电子表时刻。,刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？,小朋友们，观察下图，你能看到哪些钟表信息,电子表时刻认读。,8时,认识钟面上面的指针,细而长叫分针,短而粗叫时针,认识时钟上面的整时,归纳小结：分针指向12，时针指向几就是几时。,6时,8时,认识钟面整时,归纳小结：分针指向12，时针指向几就是几时。,6时,这是小明的一天，你能说说他在每时都在做什么吗？,1.这是什么时间？2.你能自己说一说吗？,快8时了，小红出门去学校,10时过一点儿，小红在做操,整时的写法：1、中文形式：即写成几时。例如8时。2、电子表数字形式：即在“：”前写上几，“：”后写上“00”；例如8：00,小朋友们，你能写出小明一天的时间吗？,钟面上都有什么？,D,K,X,S,F,M,大格,刻度,小格,时针,分针,秒针,说出钟面所表示的时刻。,100,400,600,900,1时,9时,6时,4时,例1：钟表上现在是什么时间？,时针、分针的关系,10,20,25,30,35,40,45,50,55,60,时针、分针的关系,1时60分,12:00,12:30,1:00,例2：认识几时几分,4:00,4:05,几时几分,4:10,4:15,4:20,4:25,4:30,4:35,4:40,4:45,几时几分,4:05,4:30,4:45,时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。,做一做,7:30,7:40,8:00,10:45,9:55,6:05,1:20,复习,复习,长方体,正方体,圆柱,球,小朋友们，还记得这些立体图形吗？,今天我们继续研究有关立体图形的知识。,复习,例2,下面右边的三幅图分别是谁看到的？,小英,小刚,小强,（一）观察立体图形,从每个方向观察，看到的都是。,例2,下面右边的三幅图分别是谁看到的？,小英,小刚,小强,（一）观察立体图形,的每一个面都是。,看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？,例3简单推理,一个面是正方形。,同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。,可能是。,对，可能是，还可能是。,从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？,真好玩，再来猜一个。,还可能是圆柱。,可能是长方体。,简单推理,（一）连一连,知识运用,（二）填一填,我从上面看，看到的是图()。,我从正面看，看到的是图()。,知识运用,作业：第71页练习十六，第5题。用几个小正方体拼摆组合图形，并从不同方向观察。,问题1：回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？,米（m）厘米（cm）,1米100厘米,估一估:我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？,问题：1.要想知道我们估的对不对，可以怎么办？,2.下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。,3.说一说你们量得的结果是多少？,量一量,问题：有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？,问题：有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？,1）：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。,2）：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。,3）：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。,4）：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。,选择下表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。,所选动物：测量标准：测量结果：,练习二十二,1